幼兒園三嚴(yán)三實(shí)綜治述職報(bào)告與幼兒教師三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 23:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 黨務(wù)、政務(wù)的民主管理和民主監(jiān)督，努力提高農(nóng)村干部的依法施政工作水平，為推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)保駕護(hù)航。 幼兒教師三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)面對(duì)蘭考自然災(zāi)害的肆虐和貧困落后的實(shí)際，焦裕祿同志不等不靠，帶領(lǐng)全縣人民自力更生、艱苦奮斗，奮力拼搏、自強(qiáng)不息。他說(shuō)：“我們要有革命的膽略，堅(jiān)決領(lǐng)導(dǎo)全縣人民苦戰(zhàn)三五年，改變蘭考的面貌，不達(dá)目的，死不瞑目?！彼麕ьI(lǐng)廣大干部群眾大力治理風(fēng)沙、內(nèi)澇、鹽堿“三害”，親自種植泡桐樹(shù)，以滿腔熱情和實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲改天換地的英雄壯歌。他堅(jiān)持生活簡(jiǎn)樸、勤儉辦事，堅(jiān)持吃苦在前、享受在后。他的衣、帽、鞋、襪都是補(bǔ)了又補(bǔ)、縫了又縫。這就是焦裕祿，共產(chǎn)黨人的標(biāo)桿，時(shí)代的精神楷模！自黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，焦裕祿這一高大形象時(shí)刻縈繞在我腦海，尤其是他的“三嚴(yán)三實(shí)”對(duì)我觸動(dòng)極大，見(jiàn)賢思齊，反省自我，深感汗顏：一是學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正，有時(shí)要求自己要主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但由于忙于日常具體事務(wù)，學(xué)習(xí)抓得還不夠緊，經(jīng)常陷于日常事務(wù)中，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性不夠強(qiáng)，對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論進(jìn)行系統(tǒng)性研讀不夠，對(duì)其精神實(shí)質(zhì)體會(huì)不夠全面、不夠深刻。平時(shí)總認(rèn)為，與工作關(guān)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，常常是需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，遇到問(wèn)題才翻理論、尋政策，碰到材料才找依據(jù)、查資料。二是工作主動(dòng)性不夠。自己有時(shí)對(duì)困難估計(jì)不足或是工作措施不力，由此產(chǎn)生有時(shí)思想松懈，在一些工作上不能堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，而是只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。因精力有限，工作上有時(shí)顧此失彼，有些工作沒(méi)有得到及時(shí)處理。對(duì)問(wèn)題深層次的分析、思考不夠，有時(shí)工作成了一種負(fù)擔(dān)。三是節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)。在接待內(nèi)地來(lái)學(xué)校交流的客人時(shí)，為了表示對(duì)來(lái)賓的重視，擺鮮花、水果；有時(shí)迎接上級(jí)部門檢查評(píng)估工作時(shí)，認(rèn)為要重視上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，才能獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好感，才能為學(xué)校爭(zhēng)取到發(fā)展機(jī)會(huì)和空間，存在拉橫幅、鋪紅地毯、擺鮮花、上水果，公務(wù)接待等現(xiàn)象。四是自律意識(shí)有待加強(qiáng)。面對(duì)親朋好友的強(qiáng)烈要求，抹不開(kāi)情面，學(xué)生分班問(wèn)題上有時(shí)利用手中的一點(diǎn)點(diǎn)權(quán)力走捷徑走后門，這一定程度上影響了教學(xué)秩序；有時(shí)參加朋友的一些宴請(qǐng)。五是為師生服務(wù)的意識(shí)有待提高。沒(méi)有牢固樹(shù)立為全體師生服務(wù)的宗旨觀念；對(duì)于“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去”的工作方法理解的不夠深入透徹；沒(méi)有堅(jiān)定任何時(shí)候都要以師生滿意不滿意作為自己得失衡量標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)不能靜下心來(lái)與師生談話，交流少，對(duì)師生關(guān)心的問(wèn)題了解得不夠?？傆X(jué)得只要學(xué)校發(fā)展了，許多困難和問(wèn)題自然而然迎刃而解。為此，我要充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以焦裕祿為標(biāo)桿，用“三嚴(yán)三實(shí)”精神武裝自己，結(jié)合自身實(shí)際，在以下幾個(gè)方面下功夫：一要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。理想信念的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判別是非的具體標(biāo)準(zhǔn)。要做一個(gè)合格的住建局黨員干部，把工作做好，就必須注重學(xué)習(xí)。因此，無(wú)論工作多忙多累，我都要切實(shí)地把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，把學(xué)習(xí)作為自己人生的組成部分，做到活到老，學(xué)到老，改造到老。自我加壓，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考。重點(diǎn)學(xué)習(xí)毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、十八大精神以及習(xí)總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中提出的弘揚(yáng)焦裕祿精神、“三嚴(yán)三實(shí)”重要講話精神，在基本理論的掌握、理解和運(yùn)用上，做到深入而不膚淺、系統(tǒng)而不零碎、聯(lián)系實(shí)際而不空談表面。提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，更新觀念，勇于創(chuàng)新。同時(shí)我還應(yīng)根據(jù)住建系統(tǒng)直系民生的工作需要和實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)習(xí)《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)100問(wèn)》，不斷豐富自己的知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野。二、要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主題，是為民務(wù)實(shí)清廉。學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，與教育實(shí)踐活動(dòng)的主題是高度契合的?，F(xiàn)在作風(fēng)方面存在的種種問(wèn)題，都與修身、用權(quán)、律己不嚴(yán)，
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