幼兒體育教師個人工作總結(jié)與幼兒體育活動中保育工作的有機(jī)滲透匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 予鼓勵，調(diào)動活動情緒，并打消個別幼兒對體育活動的恐懼心理，激發(fā)其參與活動的興趣。3．根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)調(diào)整體育活動的時間與內(nèi)容春秋季節(jié)戶外活動時間相對較長，活動內(nèi)容不受限制；而冬夏兩季由于受氣溫影響，在暴冷暴熱天，可將戶外活動時間相對縮短，并根據(jù)季節(jié)變化將活動時間移至接近中午或清早。場地選擇也需要變化，冬天可選擇向陽背風(fēng)處，活動量可適當(dāng)增加，如跑、跳的活動，活動量大的傳統(tǒng)游戲；而夏天則要選擇背陰涼爽處，活動量需相對減小，如組織平衡、鉆的活動等。(二)活動中的保育。1．充分的準(zhǔn)備活動組織活動時首先要進(jìn)行3～5分鐘的熱身活動，喚醒機(jī)體，使幼兒全身的骨骼得到舒展，心臟工作強(qiáng)度逐漸加大，防止突然的劇烈運(yùn)動給機(jī)體帶來損傷。2．活動中的及時觀察與科學(xué)調(diào)整?；顒又薪處熞ㄟ^察、摸、問等途徑，了解幼兒的活動情況，隨時對幼兒的活動量和密度進(jìn)行調(diào)節(jié)。察：教師要隨時觀察幼兒在活動中的臉色、出汗情況及動作表現(xiàn)。幼兒臉色紅潤，滿頭大汗，活動幅度較大，說明活動量大，這時教師要適時調(diào)整，并提醒這些幼兒注意休息，防止運(yùn)動過度。反之，幼兒臉色無變化，動作幅度小，教師就必須提高其活動量，達(dá)到運(yùn)動的目的。摸：對于外部表征不明顯的幼兒，教師還需經(jīng)常摸摸他的額頭、頸部，采取相應(yīng)的保育措施，如墊毛巾、及時減衣等。問：教師在活動中隨時注意幼兒的活動情況，通過詢問掌握幼兒的運(yùn)動量、情緒狀態(tài)及生理、心理需求，如問問幼兒是否需要休息、小便、喝水等。3．關(guān)注體弱幼兒對于體質(zhì)較弱的孩子，在活動中要注意區(qū)別對待、循序漸進(jìn)。體弱幼兒由于本身體質(zhì)問題極易疲勞，活動量直線上升或強(qiáng)度增大都會直接影響他們的健康，所以，我們不能強(qiáng)求他們的運(yùn)動負(fù)荷量與體質(zhì)好的幼兒相同，要
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