小學(xué)、幼兒園校車(chē)管理使用細(xì)則(安全制度)與小學(xué)、幼兒園班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 22:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培訓(xùn)規(guī)范（一）校車(chē)駕駛員平時(shí)應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)車(chē)輛業(yè)務(wù)和駕駛技術(shù)的學(xué)習(xí)，熟悉交通安全法規(guī)。做到思想作風(fēng)、技術(shù)過(guò)硬，具有適應(yīng)各種路面，復(fù)雜交通環(huán)境駕駛能力和具有處理一般性車(chē)輛故障的能力。能較好地單獨(dú)完成任務(wù)，確保行車(chē)安全。（二）學(xué)校必須定期召開(kāi)校車(chē)駕駛員工作例會(huì)，通報(bào)校車(chē)安全駕駛情況，組織校車(chē)駕駛員進(jìn)行安全法規(guī)和技術(shù)的學(xué)習(xí)，切實(shí)加強(qiáng)校車(chē)行駛的安全管理和駕駛員隊(duì)伍的建設(shè)。（三）每學(xué)期開(kāi)學(xué)前請(qǐng)交警部門(mén)派出民警對(duì)校車(chē)駕駛員進(jìn)行安全法規(guī)和駕駛技能培訓(xùn)。此項(xiàng)工作可由學(xué)校單獨(dú)進(jìn)行或由街道教育辦統(tǒng)一組織進(jìn)行。（四）街道教育辦每年可組織對(duì)校車(chē)駕駛員安全知識(shí)進(jìn)行考核，考核不合格的駕駛員通知學(xué)校不再續(xù)聘。第七章責(zé)任與處罰（一）學(xué)校、幼兒園未將使用校車(chē)情況按規(guī)定進(jìn)行備案或者未按規(guī)定查驗(yàn)校車(chē)的，由區(qū)教育局予以警告，責(zé)令限期改正拒不改正的，予以通報(bào)批評(píng)，并對(duì)政府舉辦的學(xué)校、幼兒園的校長(zhǎng)、園長(zhǎng)給予行政處分對(duì)存在重大安全隱患的學(xué)校，責(zé)令停辦。（二）學(xué)校、幼兒園使用未取得《校車(chē)許可證》的機(jī)動(dòng)車(chē)運(yùn)載學(xué)生的，由區(qū)教育局對(duì)政府舉辦的學(xué)校、幼兒園的校長(zhǎng)、園長(zhǎng)以及其他責(zé)任人員給予行政處分民辦學(xué)校、幼兒園或者合作舉辦的學(xué)校、幼兒園的舉辦人、安全責(zé)任人或者其他直接責(zé)任人員2年內(nèi)不得在寶安從事學(xué)校、幼兒園管理事務(wù)。（三）學(xué)校、幼兒園未按規(guī)定對(duì)校車(chē)履行安全管理和保護(hù)職責(zé)，造成重、特大傷亡事故的，對(duì)政府舉辦的學(xué)校、幼兒園的校長(zhǎng)、園長(zhǎng)以及其他責(zé)任人員給予撤職、開(kāi)除公職處分民辦學(xué)校、幼兒園或者合作舉辦的學(xué)校、幼兒園的舉辦人、安全責(zé)任人或者其他直接責(zé)任人員5年內(nèi)不得在寶安從事學(xué)校、幼兒園管理事務(wù)構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。（四）校車(chē)超載20%、超速50%以上等交通違法行為被查獲1次的，區(qū)教育局責(zé)令學(xué)校辭退校車(chē)駕駛員并對(duì)該校、該園的校長(zhǎng)、園長(zhǎng)給予警告處分被查獲2次的，區(qū)教育局對(duì)該校、該園的校長(zhǎng)、園長(zhǎng)給予撤職處分。小學(xué)、幼兒園班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特別是幼兒教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。在這個(gè)秋冬的季節(jié)，我作為一名幼兒教師有幸參加這次的小學(xué)、幼兒園班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多。這次的培訓(xùn)，內(nèi)容涉及面廣，分了五大模塊知識(shí)與修養(yǎng)，方法與技能，實(shí)踐與交流，經(jīng)驗(yàn)與反思，考察與感悟。做講座的，既有學(xué)前教育領(lǐng)域的專(zhuān)家、教授，又有工作經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師。他們都是曾獲省、市優(yōu)秀教師，有的是縣學(xué)科帶頭人。為了使我們這些年青的學(xué)員更易吸收和消化負(fù)責(zé)人把我們分成7大組，以方便每組成員之間的相互交流。而我也利用這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)品讀學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書(shū)后，對(duì)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來(lái)說(shuō)，就像一盞指路明燈，對(duì)我的班級(jí)工作有很多的幫助。而且從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級(jí)的方法，真正體會(huì)到要管理好班級(jí)，方法科學(xué)有多么重要。他
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