【文章內容簡介】 實踐中得到了驗證。教師樹立“終生學習，否則不當教師”觀點。會計學科，知識更新很快，市場經濟下，新的會計事項不斷出現(xiàn)，國家?guī)缀趺磕甓汲雠_一些與財務有關的制度、法規(guī)、規(guī)章。作為教師，即使在大學里學會計專業(yè)，那時所學的知識，已經落后，也需要更新，因此任何教師都必須不斷的學習，別無他路。我每年都自掏腰包學習會計繼續(xù)教育的新課本，《工業(yè)企業(yè)會計》教材，教師要非常熟悉，甚至達到熟讀成誦的程度。每一本教材都有一總的線索，《《工業(yè)企業(yè)會計》》這門課，貫穿始終的線索是：“資產負債所有者權益”，這就好像一棵大樹的樹干。具體各部分還需要詳細解釋，那就是樹枝和樹葉。有樹干和樹葉的大樹才能夠茁壯成長。另外，這門課的重點、難點，就是資產。如果學生能夠很好的掌握該部分內容，其余的知識也就迎刃而解了。僅僅掌握課本，對于學生是足夠的，但對于教師那是不行的，教師必須學習與《工業(yè)企業(yè)會計》相關的知識，《財務會計》、《稅法》《經濟法》、《工業(yè)企業(yè)會計》、《財務管理》《審計》等等，還要學習財務會計方面的法律法規(guī)《會計法》、《企業(yè)會計準則》及各具體會計準則《會計基礎工作規(guī)范》《企業(yè)會計制度》等等。教師講課要站在高高的講臺上，教師的知識臺階也應遠遠高于學生。只有這樣，才能夠更好的教學。知識經濟和信息時代的到來，使每一個專業(yè)發(fā)生巨大的變化，會計與經濟聯(lián)系非常緊密，它的變化可想而知了。學生也不是一成不變的，他們精力充沛，具有強烈的求知欲和好奇心。要當一名好教師，只有不斷的學習。教師的工作很艱苦！強化練習，學會應用會計是一門實用型很強的學科，如果僅僅記住一些理論，不會應用，怎么辦呢？根據(jù)認識的規(guī)律，在認識的過程中，要完成兩次質的飛躍。即從感性知識到理性知識，從理性知識到實際應用。會計的學習和教學必須很好的完成這兩次飛躍。最后能夠做到，理論聯(lián)系實際，將理論很好的應用到實際工作中去。我在講解理論的時候，聯(lián)系大量的具體的經濟業(yè)務，學生很容易理解并記住一些理論知識。但那是遠遠不夠的，必須學會應用，這也是學習的目的。在教學的過程中，我是這樣做的，而且取得了非常好的教學效果。每學一個賬戶，我的腦子里都有相關的經濟業(yè)務，我會隨口出一個業(yè)務題，讓學生作會計分錄，通過做題，學生會很好的體會該賬戶的用法，借方記什么內容，貸方及什么內容，期末余額在哪一方，表示什么意思。這樣講完所有的賬戶后，學生只是理解了各賬戶。不會具體應用，一些賬戶，學生容易混淆它們的用法。特別是損益類，學生必須熟記這12 個賬戶?！爸鳡I業(yè)務收入，其他業(yè)務收入，營業(yè)外收入，投資收益，補貼收入”。這4 個賬戶期末轉入本年利潤的貸方。“主營業(yè)務成本，營業(yè)費用，營業(yè)稅金及附加，管理費用，財務費用，其他業(yè)務支出，營業(yè)外支出，所得稅”。這8個賬戶期末轉入本年利潤的借方。本年利潤的余額要轉入“利潤分配未分配利潤”。年末，將利潤分配幾個明細賬的余額轉到“利潤分配未分配利潤”中去。講課的過程中可以借用t賬 ，以便于學生理解。僅僅將知識講透、講明白那是不夠的。學生必須學會自己作賬。為了達到此目的，首先分類練習，主要分下列幾類：籌集資金、生產加工、銷售過程、利潤及分配過程、所有者權益。每一類讓學生做大量的題目，各種各樣。為了節(jié)約時間，通常教師讀業(yè)務題，同時學生理解分析，然后學生依次按順序站起來回答，因為每個學生必須站起來回答，所以他們不得不努力思考，站起來表現(xiàn)一個最好的自我，整個教學過程很流暢。一節(jié)課學生能夠做上好幾十個業(yè)務題。經過一段時間的練習，必須將知識系統(tǒng)化，給學生某企業(yè)一個月的經濟業(yè)務，帶領學生作一遍，再給學生另外一個月的經濟業(yè)務，讓學生自己做。提醒學生注意，作練習的時候，要考慮該題目考查的知識點，應用那些知識。這樣反復練習，幾乎每個學生學會了應用該部分內容。考試的時候，很少有學生在業(yè)務題上丟分。指導學生看書，培養(yǎng)自學能力一個成年人，回首他所學的知識，絕大部分是自己學習，并不是教師交給他的。在學校里，那些自學能力強的學生，往往是出類拔萃的學生。實際上，學校開設的有些課程，專門用來培養(yǎng)學生的能力，特別是自學能力。任何事情都有其客觀規(guī)律，看書更不例外。同樣的教材，學期結束，大部分學生不定時看課本，而且只是看一部分 ，很少有學生系統(tǒng)將課本看一遍，也就很難將所學知識系統(tǒng)化。也有學生讀課本時，只是嘴巴在讀，并沒有動腦想書中的內容。有的學生讀了很多遍，如果不看書，不能說出書中講的內容。更有甚者，看書時，走神，注意力很難集中。教師常說這樣的學生“書在看他，他沒有看書”。針對這種情況，每次讓學生看書時，我都提出一些具體的問題，問題越具體，學生通過看書回答得越準確。因此，看書之前，要帶著問題去看，看書的過程中，要不停地問問為什么。以上所言，《工業(yè)企業(yè)會計》是一門會計專業(yè)的基礎學科，對學生而言，打好基礎尤其重要，要教好《工業(yè)企業(yè)會計》，就要讓學生喜愛管理，讓他們對《工業(yè)企業(yè)會計》產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實生活中的《工業(yè)企業(yè)會計》實例，讓他們更了解《工業(yè)企業(yè)會計》，更喜歡學習《工業(yè)企業(yè)會計》。因為只有扎實地掌握了《工業(yè)企業(yè)會計》知識，才能為今后的專業(yè)知識學習打下更加堅實的基礎。經過一個學期的努力，我也取得了一定的成績，學生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后的教學工作中，我會加倍努力，爭取更大的進步。一般納稅人工業(yè)稅務會計的實際工作流程工業(yè)企業(yè)成本會計工作流程建筑行業(yè)會計和工業(yè)企業(yè)會計工作內容有具體有哪些區(qū)別？上半年全縣工業(yè)工作總結XX工業(yè)系工作總結工業(yè)公司個人工作總結一年過去了，在這一年里，我單位主要設計項目有：xx公司、xx有限公司、大xx公司等，設計完成產品35套，二類壓力容器設計3臺，一類壓力容器設計19臺，成品優(yōu)良率100%。設備從制造、安裝情況上看，設計的深度及廣度滿足制造、施工單位要求。設計結構及選用技術參數(shù)滿足工藝操作要求。設計符合國家標準，未出現(xiàn)設計錯誤，安裝及生產單位反映良好。一、壓力容器設計管理工作，提高技術素質，確保設計質量。XX年初我公司技術部設計人員經過理論考核，成績合格，并對各級壓力容器設計人員重新進行任命。為進一步提高我公司各級壓力容器設計人員的設計水平，為壓力容器設計各級設計人員舉辦了二次學習班及技術講座，主要內容：壓力容器設計基礎知識講座。設計中常見病、多發(fā)病的糾正對策。加強各級設計人員學習法規(guī)、標準，掌握體系文件的內容和有關要求，認真貫徹執(zhí)行，確保壓力容器設計質量體系有效運行。10月份派3人參加北京標準研究院舉辦固定式壓力容器安全技術監(jiān)察規(guī)程，及時掌握標準的更新。在實際工作中，不單純重視結果，做到遇到問題細致的分析理解，應知應會，設計人員能盡快快掌握相關的壓力容器的規(guī)定、標準等技術規(guī)范，從而迅速提高他們的技術能力和設計水平，確保壓力容器的設計質量。結合本年度質量體系運行的需要，對項目設計文件的質量，包括設計接口進行了詳細的復查。各專業(yè)設計人員對常用的管理制度、各項技術標準、規(guī)程等都進行了認真的學習和貫徹。根據(jù)質量體系運行需要，結合設計工作的實際，化工、機械、等專業(yè)的標準、規(guī)范的有效版本清單實施了動態(tài)更新。必備的設計資料和管理制度做到室存、個人存。嚴格按照壓力容器設計質量手冊規(guī)定的控制要點及環(huán)節(jié)、設計程序去做，實際運轉過程中，對文件、資料和記錄進行有效的控制，資料方面有正常的交接記錄，可追溯，找到第一責任人，各種文件發(fā)放回收得到有效控制，沒有使用過時的《圖紙》、《規(guī)范》等現(xiàn)象，各種資料交接手續(xù)清楚，有記錄，并規(guī)定保存年限及易于檢索，節(jié)省了查找資料的時間。通過質量目標完成情況的考核，個人和集體的工作成績明顯提高。作到在質量控制上，壓力容器設計嚴格地遵循質量體系文件的要求，做好每個接口，每個階段的質量控制，使壓力容器設計成品的合格品率達到100%。嚴格地執(zhí)行國家各類標準和國家質量技術監(jiān)督局頒發(fā)的《壓力容器安全技術監(jiān)察規(guī)程》。設計文件的編制、校審、簽署、質量評定、標準化與歸檔等均嚴格按壓力容器設計管理規(guī)定及質保體系的有關規(guī)定執(zhí)行。健全設計資料歸檔，做到設計產品、設計底圖歸檔有交接手續(xù)，建立臺帳，完善資料圖書借閱登記手續(xù)、設計更改、設計資料提取等工作程序和工作見證。健全控制表卡單的采用和運行，應用的表卡單填寫內容要進一步完善。對新標準進行及時補充，