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正文內(nèi)容

幼兒園大班下學期班級工作計劃-范文與幼兒園大班下學期班級工作計劃匯編(編輯修改稿)

2025-11-22 22:20 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 同,提供生動有趣的觀察對象,有目的、有計劃地安排幼兒參觀、觀察活動。把大自然帶進教室,設(shè)自然角,引導幼兒關(guān)心、愛護自然角。帶進科學發(fā)現(xiàn)室學習觀察,啟發(fā)幼兒用正確的方法,從多方面去觀察事物,從而獲取有關(guān)事物的全面的、本質(zhì)的信息。勞動:開展 疊被子 、 系鞋帶 、 穿衣服 等比賽活動,培養(yǎng)幼兒愛勞動、有責任心,堅持做自己能做的事,學習初步的料理生活。引導幼兒與老師一起保持活動區(qū)域的整潔,學做值日生,照料自然角等。培養(yǎng)幼兒的責任心,能有始有終的干完一件事。能尊重他人勞動的成果。所以繼續(xù)開展的包干區(qū)分配工作。娛樂活動帶領(lǐng)幼兒開展有益身心的娛樂游戲,鼓勵幼兒積極參與、培養(yǎng)活潑、大方、求進、合作、創(chuàng)新的良好個性及品質(zhì),讓幼兒在活動中自由、愉快、充分感受積極快樂的氛圍和情緒。環(huán)境:物質(zhì)環(huán)境:⑴以人為本,注重幼兒全面發(fā)展,師生互動、家園互動、生生互動,繼續(xù)積極探索適合大班幼兒參與的環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式。⑵根據(jù)主題、教學內(nèi)容、季節(jié)更換墻飾,創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境,如主題墻,展示區(qū)等,使之切切實實成為教育幼兒的重要手段。心理環(huán)境:⑴樹立正確的兒童觀、教育觀,以一種平和的心態(tài)對待幼兒成長的問題,發(fā)展中的問題。深。入了解幼兒的內(nèi)心世界,形成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛,建立真正平等的師生關(guān)系。教師要學會包容,學會諒解,客觀公正地對待每一個幼兒,以一種適宜的方式,引導幼兒自主、自愿、自覺地去克服自身的不足,獲得主動發(fā)展。家長工作:設(shè)立家長園地,介紹一些科學育兒的知識,反映班內(nèi)一些情況和每周教學內(nèi)容。利用接送機會與家長多聯(lián)系,交換情況,進一步做好家訪、約談工作,加強家園聯(lián)系、溝通。召開家長會聽取家長意見和建議,進一步完善教育教學工作。繼續(xù)挖掘家長中的教育資源和社會資源,使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中,使家長與教師間、家長與家長間形。成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。完!謝謝!幼兒園大班下學期班級工作計劃本班共有45名幼兒,男23名,女22名,均是我們兩年來塌實工作的見證。所謂愛之深,責之切。我們在為他們的進步感到欣慰的同時,也為他們存在的不足而擔心自責。現(xiàn)將各方面情況分析如下:幼兒的獨立自理能力有了明顯的提高,基本都能較熟練的用筷獨立進餐,能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜,開學以來發(fā)現(xiàn)幼兒的飯量又有明顯增加,而且用餐速度也普遍加快,基本無剩飯、挑食現(xiàn)象。但個別幼兒的進餐習慣還有待改進。動作發(fā)展方面,本班幼兒頗具運動員資質(zhì),溜冰、滑板車等樣樣玩得來,平衡、攀爬能力也較強,當然也有極個別幼兒由于膽子小,動作發(fā)展不協(xié)調(diào),身材過于肥胖等原因,參加體育活動的積極性不高,在分散活動時,我們將引導他們多參加這方面的游戲,并聯(lián)系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。大班幼兒的活動能力、活動范圍越來越大,所以本學期我們將安全和自我保護作為重點,及時抓住時機進行隨機教育,讓幼兒討論小結(jié)一些相關(guān)保護經(jīng)驗和知識,并言行一致,進一步提高自我保護意識和保護能力。本班幼兒對繪畫的興趣很高,涂色、線條等技能方面也增強了,由于接觸了多種形式的繪畫,幼兒對繪畫的自信心也增強了。本學期美術(shù)教育中將結(jié)合新課題給予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機會,感知民俗民風,感受到美的更豐富的內(nèi)涵,并與幼兒的各種活動加以整合,培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性,能大膽表現(xiàn)美,有一定的想象力、創(chuàng)造意識,進一步提高審美能力。本班的女小朋友,喜歡唱唱跳跳,唱歌時在老師提醒下會控制自己的音量,能較好地表現(xiàn)歌曲的感情。個別幼兒節(jié)奏感較強,如林之璇、楊家平、顧怡等,所以在本學期中將利用家長資源,組建班內(nèi)的小小合唱團,為將來的畢業(yè)匯演奠定基礎(chǔ)。在語言認知方面,經(jīng)過以往兩年的故事大王擂臺賽、非常6+天天成語故事等活動的展開,幼兒的語言表達能力有明顯加強,學會了一些形容詞和成語,張辰宇、薛澄陽等小朋友對文字的敏感度較高,喜歡識字,閱讀圖書。班內(nèi)幼兒都喜歡聽故事,喜歡動腦筋、學新本領(lǐng),但活動時認真傾聽的習慣不夠好,經(jīng)常插嘴,語言的遷移運用能力較弱。然而,幼兒的
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