環(huán)保策劃書(shū)范文3篇與環(huán)保系統(tǒng)先進(jìn)性教育活動(dòng)個(gè)人整改方案匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 22:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0日晚上7:00——9:00第一次彩排（噴泉廣場(chǎng)）6月1日晚上7:00——9:00第二次彩排（噴泉廣場(chǎng)）6月4日晚上7:00——9:00第三次彩排（噴泉廣場(chǎng)）十二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：最佳風(fēng)采獎(jiǎng)兩名最佳才藝獎(jiǎng)兩名最佳組織獎(jiǎng)兩名最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)兩名最具表現(xiàn)獎(jiǎng)兩名“童年夢(mèng)公益心環(huán)保情”團(tuán)日活動(dòng)策劃書(shū)一、活動(dòng)目的“中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，歸根到底是人民的夢(mèng)”。我們深知，夢(mèng)想不應(yīng)該階層和貧富差距的界限，中國(guó)夢(mèng)里不應(yīng)該有“弱勢(shì)群體”。作為當(dāng)代青年，我們更應(yīng)敢于擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，不能僅局限于自身夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，更應(yīng)當(dāng)力所能及地幫助社會(huì)弱勢(shì)群體實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和追求。為此，我團(tuán)支部在中國(guó)夢(mèng)的引領(lǐng)下，積極關(guān)注弱者，助力他人夢(mèng)想，將開(kāi)展三階段的活動(dòng)：動(dòng)員班級(jí)同學(xué)，走進(jìn)孤兒所（或幼兒園），了解孩子們的基本需要，搜集整理孩子們的夢(mèng)想；挑選切實(shí)可行的夢(mèng)想，通過(guò)在流水廣場(chǎng)辦外場(chǎng)活動(dòng)和在其他媒體平臺(tái)上宣傳，鼓勵(lì)大家?guī)椭鷮?shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想；聚焦孩子們對(duì)美好環(huán)境夢(mèng)想的追求，走進(jìn)環(huán)保部門，將孩子和大眾對(duì)環(huán)境的關(guān)注和期許反映給監(jiān)管部門，切實(shí)了解杭州環(huán)境狀況和治理措施，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)環(huán)保夢(mèng)。二、活動(dòng)內(nèi)容、形式以及開(kāi)展步驟策劃（一）找尋最初的夢(mèng)想與學(xué)院青志、校青志等組織合作，提前聯(lián)系下沙附近幼兒園或者孤兒院，向他們表明此次活動(dòng)的目的和意義，征得相關(guān)負(fù)責(zé)人的同意后動(dòng)員支部成員選擇最實(shí)惠、便捷的路線前往開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)。到達(dá)幼兒園后與當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人進(jìn)行交流和溝通，充分了解孩子的性格習(xí)慣和相關(guān)注意事項(xiàng)，以免在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中造成不必要的麻煩。在與孩子進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中多方式多角度收集孩子的夢(mèng)想，如以畫(huà)畫(huà)、唱歌、問(wèn)答式、拍照、小視頻等形式進(jìn)行，捕獲他們內(nèi)心深處最純粹的夢(mèng)想，在交流的過(guò)程中要始終保持柔和的語(yǔ)氣。及時(shí)撰寫(xiě)通訊稿，積極在校內(nèi)外媒體發(fā)布。（二）攜手公益，放飛夢(mèng)想動(dòng)員全班同學(xué)，整理孩子們的夢(mèng)想，挑出切實(shí)可行的，公布在班級(jí)、學(xué)院、學(xué)校等有影響力的平臺(tái)，若條件允許，可聯(lián)系社會(huì)媒體，集合大家的力量，讓更多的人知道孩子們的夢(mèng)想，并鼓勵(lì)學(xué)校同學(xué)和社會(huì)大眾幫助實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想。在學(xué)校流水或者行云廣場(chǎng)擺外場(chǎng)，展出孩子們的夢(mèng)想，在之前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳的基礎(chǔ)上，吸引同學(xué)們?yōu)閷?shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想出力，比如贈(zèng)送水彩筆等學(xué)習(xí)用具，也可以是募捐的形式。此活動(dòng)雖然外場(chǎng)可能只持續(xù)一天，但是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上我們會(huì)連續(xù)推出一段時(shí)間，讓有心人跟我們一起為孩子的夢(mèng)想出力。集合班級(jí)同學(xué)的力量，為孩子們完成沒(méi)有完成且我們力所能及的夢(mèng)想。如果有很多我們沒(méi)有辦法完成的，我們也會(huì)給孩子們準(zhǔn)備小禮物，同時(shí)附上我們對(duì)他們實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的一點(diǎn)建議和真摯的祝愿。另外，我們也會(huì)尋找社會(huì)公益組織，傳遞孩子們的夢(mèng)想，希望用社會(huì)大眾的力量盡量為孩子們實(shí)現(xiàn)。將本次活動(dòng)的成果反饋給孤兒院（幼兒園），比如大家贈(zèng)送的禮物。同時(shí)我們也將持續(xù)保留孩子們“遺留”的夢(mèng)想，與孤兒院保持聯(lián)系。活動(dòng)過(guò)程中積極聯(lián)系校內(nèi)外媒體，及時(shí)撰寫(xiě)通訊稿，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。（三）守護(hù)夢(mèng)想，聚力環(huán)保事先聯(lián)系環(huán)保局或相關(guān)環(huán)境公益組織，開(kāi)展實(shí)地訪問(wèn)與調(diào)查。并利用支部成員先前從孤兒院/幼兒園小朋友手中得到的有關(guān)其“環(huán)境之夢(mèng)”的兒童畫(huà)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，請(qǐng)環(huán)保局或者相關(guān)的環(huán)境公益組織人員對(duì)目前的環(huán)境狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)改善環(huán)境現(xiàn)狀提出建議意見(jiàn)。搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)材料，與之前環(huán)保局或相關(guān)環(huán)境公益組織人員的建議意見(jiàn)相結(jié)合，制作成宣傳單頁(yè)。團(tuán)結(jié)支部力量，向校園中的同學(xué)們征集他們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的看法，可從近日杭州霧霾、柴靜《穹頂之下》的環(huán)境熱點(diǎn)入手，請(qǐng)同學(xué)們探討：作為高校大學(xué)生群體，在自己力所能及的范圍中，可以為環(huán)保事業(yè)做些什么。將支部成員在校園中所搜集到的信息進(jìn)行整合，并結(jié)合支部?jī)?nèi)部成員的觀點(diǎn)，配合相關(guān)背景材料，制作成小冊(cè)子反饋給環(huán)保局或者相關(guān)環(huán)境公益組織的相關(guān)人員，為環(huán)保盡綿薄之力。若有余力，也可將小冊(cè)子在校園內(nèi)派發(fā)；或制作成電子書(shū)進(jìn)行推廣，讓更多的人關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。對(duì)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)跟進(jìn)，撰寫(xiě)相應(yīng)通訊稿；積極聯(lián)系校內(nèi)外媒體，提高活動(dòng)影響力。三、活動(dòng)特色通過(guò)走訪孤兒院，了解孩子們的夢(mèng)想，并通過(guò)宣傳，讓這些孩子們的夢(mèng)想能被更多人知曉，引發(fā)更多人對(duì)于這群特殊孩子的關(guān)注。 通過(guò)校內(nèi)擺外場(chǎng)的形式，展示孩子們的夢(mèng)想，并通過(guò)募捐等方式將孩子們的夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。以孩子的一幅名為“爛天氣”的畫(huà)作為切入點(diǎn)，以小見(jiàn)大，孩子對(duì)環(huán)境的無(wú)奈著實(shí)引發(fā)每個(gè)人的深思。擁有宜居的環(huán)境不僅是孩子的更是所有人共同的夢(mèng)想，金融13實(shí)團(tuán)支部將帶著這份社會(huì)責(zé)任，走出學(xué)校，走進(jìn)環(huán)保機(jī)構(gòu)，運(yùn)用大學(xué)生的力量為環(huán)保事業(yè)出一份力。四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算物品名稱 數(shù)量
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