【文章內容簡介】 的校園文化氛圍，有利于激發(fā)他們努力奮斗的意識，自覺擺脫不良心理因素的影響?？梢酝ㄟ^組織各種各樣的集體活動，豐富大學生的課余生活。 （三）家庭方面。 家長要多方關心與幫助子女，與其進行平等的溝通與交流， 8 了解 他們的內心世界，并適時對子女進行引導和教育、監(jiān)督，動之以情、曉之以理。鼓勵子女多參加一些 有益身心 的 社會 活動，讓他們獲得輕松愉 悅的感受。另外，家長還應該主動和 老師、班長或子女的同班同學聯系，清楚自己子女的學習、生活和 精神狀況，以便及時協(xié)助老師糾正其不良生活習慣。 （四）自身方面。手機的本質在于它是工具，而人們使用手機這種通訊工具用于日常生活，方便溝通交流，因此大學生要正確認識手機；許多人進入大學后基本上都已成年了，只有在大學期間磨練自己的意志，抵制各種誘惑，才能為踏上社會做好充分的準備；此外，大學生要提高自我控制能力，明白自己應該做什么，不應該做什么，做一個對自己、對國家、對社會有貢獻的青年。 綜上所述， 隨著科技的發(fā)展，手機更新的頻率很快， 可謂 一 代更比一代強，無論從畫面設計，還是從功能上講，都有很大的改觀，有更大的吸引力。 它在大學生的生活中 已經成為一種非常重要的通訊工具，從某種意義上，可以說具有不可替代性 。 大學生中手機依賴的問題越來越突出，嚴重影響他們的身心健康發(fā)展，同時對學風造成不良影響。大學生依賴手機的原因是多方面的，需要社會、學校、家庭和學生共同努力， 樹立使用手機的正確態(tài)度，最大可能的降低手機依賴 所帶來的危害。 六、調查 后記 在我們調查過程中，出現過一段發(fā)人深省的對話，讓人哭笑不得 ，至今仍記憶猶新 。問及大學生對手機的看法時，有兩個人是這么回答 的。 “我就這毛病，動不動就拿手機來看，其實看什么我都不知道！” “我都 是 不看 的 ，因為沒人給我打電話發(fā)信息，除了 10086！” 突然間， 他們反過來問我們，其中一個組員機靈答道：“手機，如果不善加利用，就不再是手機，而是手雷啊！”隨之全部人都莞爾一笑，了然于心。 手機，今天你有用 嗎？ 9 參考文獻： [1]周怡 .手機短信 :高校思想政治教育新載體 [J].華中農業(yè)大學學報 (社會科學版 ).2021,(2):1624. [2]黃明 ,閆淑楠 .淺談手機上網對當代大學生的影響 [J].科技信息 .2021, (6):2129. [3]周喜華 .大學生手機成癮的探究 [J].教育與教學研究 . 2021,(1):48. [4]潭亮 ,手機對大學生的影響及對策探討 [J].湖南財經高等?？茖W校學報 . 2021,(7):312. 10 大學生手機依賴的研究分析調查心得 姓名：江曉芝 學號： 202104084213 當今社會 ,隨著科學技術的提高與產品的不斷更新 ,手機在我們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。手機功能的增加，使得它漸漸從單一的通訊轉變成為集通訊、娛樂于一身的 工具，難以避免地，大學生作為使用手機的一大群體，在與他人溝通、娛樂中時常見到其身影，對于手機的依賴也日漸明顯。 理論學習和社會實踐應該是我們大學生活的兩個重要部分。大家都非?？释呦蛏鐣?，進行社會實踐活動，把所學知識與社會實際問題結合起來。為了解當代大學生對于手機的依賴情況，我組在暑假期間開展社會調查活動，并從中發(fā)現許多有價值的東西，對我們的學習、工作、生活都會有很大幫助。 整個調查過程共分為四個階段，先是進行協(xié)商、選定課題，接著是設計調查問卷和提綱，然后針對特定人群展開調查，最后分析調查結果并寫出報告。 第一階段：選定研究課題 雖然我們已成為大學生，但這是大家第一次自主完成調查活動。在選題上，基于原有的課題，我們在宿舍的 qq 群上進行激烈的討論，通過充分的考慮，最終協(xié)商做出決定。 第二階段：設計調查問卷 針對調查的課題，我們通過在上網、報紙、電視、書本等渠道，逐步設計相關題目。在此過程中，狀況百出，例如因不知如何使用“問卷星”上的工具，多次操作失誤，拖慢進度；問題的選擇存在不合理或自相矛盾的情況；問題重復現象等。面對這些情況，我們一次次翻閱相關資料，在網上尋找解決辦法，小組成員間積極進行溝通，使得彼此互相了解 各自的想法，取長補短，更好地推動調查的進度與保障調查的質量。 第三階段：展開調查 調查方法很多，有問卷法，訪談法，觀察法，文獻法等。 結合實際，我組采用的是問卷法和觀察法。針對大學生這一特定群體，我們分別在微薄、 qq 空間、qq 群上進行分享、轉發(fā)，號召更多的人參與到這次調查活動中來，按照自身實際情況進行回答，以使我們得到較為貼近真實生活的結果。再加上平時的細心觀察，聊天所得的信息，在這一過程中，我們共收回 41 份有效問卷，比起其它小組，我們所收到的問卷較少，這是一個失誤，轉發(fā)量不足，宣傳力度不夠，導致被調查人數范 圍較小。事物都有兩面性，盡管問卷數較少，但我組所選擇的調查人員具有代表性，一定程度上彌補了人數欠缺的不足。 11 第四階段：研究分析調查結果 作為本次社會調查中最重要、最難的一環(huán)，小組成員 經過認真細致地觀察和分析，調查與研究，收集資料，整理數據，最后得出結論，提出建議，寫成報告。在報告的初稿，我們依據現有的各項數據，逐字逐句進行反復斟酌，對于得出的結論，仔細從調查結果中舉例以論證其正確與否。此次調查研究中，小組成員中憑借平日建立起的默契，各司其職，共同完成結果的分析，并由執(zhí)筆者最終寫出調查報告。這也在一個側面考驗 了我們的團結協(xié)作能力，增進了我們的友誼。 在這次社會 調查 實踐 的過程中，我 們感受到的不僅是在完成一項任務，更是鍛煉了我們的各項能力 。 大學生的手機依賴問題已是不容忽視，需要社會、學校、家庭的力量來進行解決。 調查結束后，大家都受益匪淺，獲得了很多我們課堂上學不到的東西 ，這一些，將對我們的未來有著重要得意義。 12 社會調查心得體會 姓名 :劉賽麗 學號 :202104084214 為期兩星期的社會調查終于大功告成了，關于大學生對手機（或網絡）