黨校教員個人述職報告與黨校教研室述職述廉匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：特點一，一個好漢三個幫首先，教學(xué)上互相切磋。黨校課堂站住難，站穩(wěn)更難。在學(xué)員學(xué)歷普遍提高、經(jīng)驗普遍豐富、視野普遍開闊的情況下，要想僅靠上網(wǎng)查資料、在家鉆理論來彌補不足遠遠不夠，何況本科室主營基礎(chǔ)理論，已屬被邊緣狀態(tài)。但是09年我們在接下“六個為什么”專題時，不斷交換備課經(jīng)驗，提出備課意見，努力做到選好專題切入點，盡量做到深入淺出，理論聯(lián)系實際。特別是學(xué)校組織集體說課后，邵老師將全校教師的說課錄音借來，讓大家一一聽講，調(diào)整交叉內(nèi)容，完善不足之處。其次，科研上互相溝通?？蒲斜砻嫔鲜且粋€人閉門造車，實質(zhì)上需要思想的碰撞來獲取理論的提升。每一次的返校日都是本科室的理論探討日。尤其今年我們承擔(dān)了村支書的調(diào)研活動后，三個月內(nèi)我們不斷討論調(diào)整十二套調(diào)查問卷，再三個月內(nèi)我們不斷討論選擇調(diào)研的選題與結(jié)構(gòu)，另三個月我們不斷討論修改完善調(diào)研內(nèi)容，正是在這種溝通交流中，在邵老師等資深教師毫無保留地傾注中使我感受到了思維的拓展與深入。再次，事務(wù)上互相協(xié)助。因為丈夫長期在外，兒子年幼，自己擔(dān)任科室主任后，往往力不從心，常常丟三落四，原本該我做好服務(wù)、承擔(dān)職責(zé)的，卻都由其他教師默默擔(dān)當(dāng)了：邵艾青老師每次早到單位，擦拭、清掃、拖洗為我們創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境。王笑鴻老師積極配合，主動請纓，當(dāng)起我們的“財務(wù)大臣”，負責(zé)每月領(lǐng)錢任務(wù)。最后、生活上互相鼓勵。人生苦短，坎坷不
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