【文章內容簡介】 作臨時監(jiān)護人。這些老人辛苦一輩子好不容易把孩子拉扯大，本應盡享天年。但為了孩子的長遠利益，還得承擔起對孫輩的監(jiān)護和教育的重任，既要照看孩子，又要種責任田，還要處理家庭瑣事，可以說是身心疲憊。盡管如此，他們仍毫不保留地把愛獻給了孫輩。作為留守兒童，要能感受到祖輩們對自己的愛，要感謝祖輩們?yōu)榇硕鞒龅臓奚?。感恩父母。調查表明：外出打工農民最大的愿望不僅是能賺更多的錢，更希望子女進城入學，受更好的教育，更有出息，而將子女留在家鄉(xiāng)也是不得已的辦法。誠然，多數(shù)在外務工的父母親和天下父母的心是一樣的，都渴望家人團聚，享受天倫之樂。但由于經濟條件的制約，不得不忍痛割受，背井離鄉(xiāng)，外出務工。一方面他們承受著生活的艱辛；另一方面，又飽受著思念的煎熬。他們這么辛苦為了什么？還不是為了改善家里的經濟條件，為了贍養(yǎng)老人，為了養(yǎng)育子女。作為留守兒童，要理解父母的艱辛，感謝父母為家庭所作出的犧牲，而不要認為他們是丟下孩子不管而只顧自己在外享清福。感恩學校。留守兒童大多數(shù)時間是在學校度過的。為了留守兒童的健康成長，學校付出了很多努力。建立了留守兒童檔案、設立了聯(lián)系卡制度、開設心理教育課、定期開展思想教育和情感教育，還通過豐富多彩的活動，增加留守兒童與教師同學接觸的機會，使他們感受到教師和同學們更多的關心和幫助。感恩社會。留守兒童要感受到社會各界對自己的關愛，因為社會各界的通力合作，為他們營造了良好的社會環(huán)境。各地政府高度重視留守孩子的問題，他們協(xié)同教育主管部門，積極探索新的辦學形式。在具備條件的地方籌建幼兒園和寄宿制學校，由學校多承擔一些監(jiān)管責任和義務，讓留守孩子得到應有的管理、照顧和關愛。公安、司法、法院和工商、文化等有關部門協(xié)助管理，加強對校園周邊環(huán)境和娛樂場所的整治，徹底根治精神污染對孩子的毒化。感恩“留守磨練”。 所謂“窮人的孩子早當家”。留守兒童也應該辯證地看待留守生活。也許父母外出客觀上給孩子獨立生活能力的鍛煉帶來了機會，他們必須學會獨立才能夠更好的生活，這種獨立生活能力的鍛煉和養(yǎng)成對于現(xiàn)在的孩子而言顯然是非常重要的。如果孩子能在這種獨立的過程體味生活的艱辛，也許他們會更好地理解父母，從父母的生活經歷中體驗更加寶貴的精神力量。因此，這種留守生活對于孩子自身的磨練在某種意義上是有益的。留守兒童應用開放的心態(tài)感謝這種“留守磨練”。 甚至有專家認為：強迫孩子離開家庭環(huán)境，對孩子便是適應性的考驗，同時也是剝奪情感的考驗，這些考驗能把孩子武裝起來面對人生。相信通過一系列的感恩教育活動，正確引導留守兒童的心理情感變化，樹立潛意識的感恩心理，對孩子以后的發(fā)展變化，起著至關重要的作用。希望他們在多方面的幫助和教育啟發(fā)下，迎著朝陽茁壯成長。第二篇：留守兒童感恩教育如何做好留守兒童的感恩教育田陽縣那坡鎮(zhèn)百峰中心小學 黃云飛當前，一些留守兒童感恩意識的缺失較為嚴重。面對父母的養(yǎng)育之恩，孝心等在一些人的心目中大打折扣，甚至淡漠，只知受惠，不知感恩；享受著別人帶給自己的快樂，只知索取，不知奉獻；在處理人際關系中以“我”為中心，人情味淡薄。到底是什么原因使孩子們道德理念嚴重缺失呢？我認為家庭、社會和學校責無旁貸。由于父母不在身邊，留守兒童多由爺爺、奶奶或其他親屬代管，這些人缺乏科學育子經驗，留守兒童中或多或少存在家教缺位、親情缺失、交流缺少、監(jiān)護缺乏等問題，這種狀況容易導致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，加之小學生正是生性好動的時期，自控能力差，久而久之形成了孤僻、不合群的心理，遇事缺乏自信，不少學生責任意識淡漠，自私自利、自以為是弱點非常明顯。為此作為一個班主任的我更感到了對做好留守兒童感恩教育的重要性，我通過各種形式，讓學生懂得付出，學會感謝父母、知道尊敬老師、懂得熱愛社會。 為了加強對留守兒童的關心和教育，在教育教學中，我探索出了以下幾點教育方法：讓他們在知恩中改變自己，養(yǎng)成良好的行為習慣。一、發(fā)掘教科書中的感恩教育的教學資源，對學生進行感恩教育。通過正面引導，幫助他們理解父母外出務工的艱辛，監(jiān)護人的精心呵護，以寫作文和給外地父母寫一封信的形式，讓他們感受思念親人之情，呼喚愛，從中感受人與人之間的親情、友情等，讓他們意識到自己在父母心目中的地位是重要的，使他們對家庭、學校和親人充滿歸屬感，依賴感；并經常結合課文內容對孩子們進行思想教育，理解父愛母愛的偉大，同學朋友間的真摯友情等。二“感恩，做有情有意的孩子我們向留守兒童施恩，讓他們知恩，目的就在于感恩。首先要幫助孩子們在心中培植一種感恩的思想，其次是讓他們學會“感恩”，讓他們了解到心中不僅要有自己，還要有他人，讓他們心中懷有一顆感恩的心去善待他人，善待生活；教會學生心存感激，那么孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情二、感謝父母、感謝“監(jiān)護人”和感謝同學。讓學生動手實踐，親身體會，在實踐中體會，在體驗中成長。如：愛心家庭作業(yè)（為父母洗腳、制作愛心卡片等）、 “算算親情賬，感知父母恩”、為父母過節(jié)并建立老師與家長及代理家長定期交流制度，時時關注孩子在家的表現(xiàn)，查缺補漏，對癥下藥。作為一名教育工作者，我有責任使學生感悟到：父母給予我生命，讓我健康長成，讓我放飛理想，我們應該感謝父母；爺爺奶奶在父母外出打工時，擔起了家中的所有重擔，每日為我們洗衣、做飯，教育我們好好學習，不斷成長，我們應該感謝爺爺奶奶；同學和朋友給了我友愛，讓我在這塵世間不再孤單，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光讓我體會到友誼的芬芳，我們應該感謝同學和朋友 。為此，每學期我都會召開“感恩的心”為主題‘家’會，并把暑假的第一天定為“南窯留守兒童之家”的感恩節(jié)，這一天通過開展各種活動來感恩，并讓學生暢所欲言，明白父母、監(jiān)護人和同學，并發(fā)誓要好好學習，將來回報社會，回報關心他們的父母和監(jiān)護人?。?）感謝生活。留守兒童是一個特殊群體，他們對生活的感受很強，但是他們也經常看到喪失勞動力的，或是那些本身殘疾的，還有在街上乞討的人，在看過他們艱辛的生活以后，對自己的生活體會更深。我經常教育他們勤儉節(jié)約，不要亂花錢，珍惜老人的勞動成果，每學期孩子們都要出版一期“節(jié)約手抄報”，我適時結合語文課本來讓他們感受生活，如《倔強的小紅軍》、《賣火柴的小女孩》、《凡卡》等等，憶苦思甜，這些故事給孩子的啟迪是刻骨銘心的，在孩子們晶瑩的淚光中，在孩子們的嘆息之中，他們知道今天的幸福生活來之不易，我知道感恩已經在他們心中扎根?。?）感恩從一點一滴做起。我教孩子們從學會說一聲“謝謝”開始。 從小事做起，小到給“監(jiān)護人”端一杯水，洗一次腳，做一次家務，給別人一個微笑、隨手撿起地上的一片紙屑?? 大到學會自理，學會自強。要從諸如教學生主動幫助老師擦黑板，對教師有禮貌，尊重老師；關愛理解父母，理解監(jiān)護人，來培養(yǎng)學生的感恩意識，使他們“吃水不忘挖井人”，不忘父母師長的養(yǎng)育教導之恩，永不忘記他人的幫助之恩。三、“感黨恩”在留守兒童中開展“唱紅色歌曲謝黨恩；請鎮(zhèn)關工委的老同志做報告，憶苦思甜；組織留守兒童到沈陽九一八紀念館參觀；到撫順雷鋒紀念館參觀；請老人講革命故事等，讓留守兒童感悟革命者崇高的奉獻精神，培養(yǎng)愛國主義精神。每學期我都要領孩子們到敬老院去獻愛心，并從中讓他們感受現(xiàn)在的老人多么幸福，他們的幸福是黨給予的。通過一系列活動的開展，讓孩子們更加懂得了今天美好幸福的生活源于黨的正確領導，源于黨和國家的富民惠民政策，讓孩子們懂得感恩，激發(fā)愛黨愛國熱情。四、“感政府恩”留守兒童的健康成長，是社會關心幫助的結果，是 “愛心”工程?！敖鹩⒘羰貎和摇钡陌l(fā)展得到了社會各界的大力關懷。省市縣婦聯(lián)、市人大、市縣總工會、市縣團委、市縣教育局、市縣宣傳部等多家單位常來看望孩子們，并為孩子們送來了大量圖書，體育用品、油、