【總結(jié)】第一篇:2012學年第二學期五年級《品德與社會》教學計劃 五年級上冊《品德與社會》教學計劃 一、教學原則 1、方向性原則,教學中必須堅持以馬列主義、***思想和鄧小平建設有中國特色社會主義理論為...
2024-10-13 17:22
【總結(jié)】第一篇:五年級品德與社會下期教學計劃 五年級品德與社會教學計劃 李三敏 教學要求 1、通過引導學生感受來自親人、老師、社會的關(guān)愛,體會生活的美好和生命的可貴,樹立“生命至高無上”的觀念。同時,...
2024-10-03 17:58
【總結(jié)】四年級下冊品德與社會教學計劃節(jié)莊小學四年級下冊品德與社會教學計劃一、學生基本情況分析:四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了
2024-11-21 02:30
【總結(jié)】第一篇:2013—2014年度五年級品德與社會下冊模擬檢測卷 2013—2014年度五年級品德與社會下冊模擬檢測卷 學校:姓名:考場:考號: :(每空1分,共24分) 1、作為班集體的一員,要...
2024-11-09 12:38
【總結(jié)】第一篇:小學2013-2014學年五年級上冊科學教學計劃 ****小學2013/2014學年 五年級科學上冊教學計劃 一、情況分析 《科學》五年級上冊由“生物與環(huán)境”、“在陽光下”、“材料”和...
2024-10-01 07:02
【總結(jié)】人教版小學五年級2024-2024學年安全教學計劃 通過開展五年級學生的安全教育,讓學生養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣,以 保障學生安全健康的成長。那么具體的教學工作計劃怎么制定呢?...
2024-09-15 22:32
【總結(jié)】第一篇:五年級品德與社會下冊教學計劃 五年級品德與社會下冊教學計劃 一,指導思想1,積極轉(zhuǎn)變觀念 (1)樹立綜合的,開放的課程觀 綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式...
2024-10-03 17:40
【總結(jié)】第一篇:2010-2011學年度四年級品德與社會下冊期末試卷 人教版小學四年級《品德與社會》下冊期末試卷 姓名:班級:成績: 同學們,很高興和大家一起又度過開心、快樂的一個學期。通過“一方水土養(yǎng)...
2024-10-14 04:18
【總結(jié)】2017-2018學年度人教版五年級下冊體育教學計劃 五年級體育教學是以增進學生健康,增強學生體質(zhì)促進德、智、體全面發(fā)展為主要目的,作為體育教師的你,應該怎么制定教學計劃呢?下面是帶來關(guān)于201...
2024-09-24 17:59
【總結(jié)】第一篇:2014-2015學年上學期六年級品德與社會教學計劃 2014-2015學年上學期六年級思品與社會教學計劃 一、基本情況分析: 《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活...
2024-10-13 17:32
【總結(jié)】土坪鎮(zhèn)中心小學2012——2013學年度第二學期品德與社會學科教學計劃教師:傅開初一、班級情況分析:五年級(1)班,共有學生52名,部分學生由于就讀各村完小時,各學校對此科目的重視程度不同,導致基礎參差不齊。隨著國家計劃生育政策的普及深入和家長思想觀念的轉(zhuǎn)變,隨著全社會生活水平的提高,在大多父母心目中,其子
2025-01-21 12:03
【總結(jié)】小學一年級冊品德與生活的教學旨在幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉(zhuǎn)換,使學生能 夠在學校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應小學生活。那么具體的怎么制定呢?下面是帶來關(guān)于 2024-2024學...
2024-09-15 22:25
【總結(jié)】第一篇:2013-2014四年級品德與社會下冊復習題 葫蘆沖小學2013——2014四年級品德與社會下冊復習 第一單元:這是我們的社區(qū) 1、社區(qū)的公共設施有(健身器材)、(花草樹木)、(路燈)、...
2024-10-07 02:42
【總結(jié)】第一篇:2018-2019學年度五年級英語上冊教學計劃 2018-2019學年度五年級英語上冊教學計劃 一、學情分析: 本學期我擔任五年級的英語教學工作,他們已經(jīng)有了一定的英語基礎,但由于教學內(nèi)...
2024-10-25 04:05
【總結(jié)】2024-2024學年度小學五年級科學教學計劃 五年級科學教學要注重培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在 日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導...