個人教育科研工作總結范文與個人整體改革的規(guī)劃匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 22:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1對學習抓得不緊。滿足于有一定的基礎，因而放松和忽視學習，致使學習被動應付，缺乏學習的自覺性。特別是對“三個代表”系統(tǒng)理論理解不深，聯(lián)系實際不夠，學習空對空，解決實際問題少 2黨的理想信念、宗旨觀念松動。認為自己快三十年黨齡了存有想當然。用樸素的感情代替黨性覺悟，用一般的工作紀律、工作要求代替黨的紀律。忽視了自我約束、自我監(jiān)督，想問題辦事情依賴于服從分配，完成了上級交辦的任務，積極主動、創(chuàng)造性地工作，強化自我約束、自我監(jiān)督方面有所忽視。3第一責任人的意識不強。作為單位黨政一把手。滿足于工作有分工，偏重于強調(diào)各負其責，統(tǒng)攬全局，負總責的意識不強，有分工不具體，布置多檢查少，落實責任不到位，調(diào)度不及時，督促不到位。如在發(fā)揮黨支部作用上責任不具體，職能不到位，基層支部一班人的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不好，以會代訓，一竿子插到底，特別是支部成員的積極性沒有發(fā)揮出來，少數(shù)人
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