中小學(xué)幼兒園安全隱患大排查大整治工作總結(jié)與中小學(xué)幼兒園教研工作先進(jìn)集體申報材料匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 %以上的教師是近年新聘上崗的老師，平均年齡不足30歲，平均教齡不足6年。就在這樣的條件下，紅寺堡中學(xué)立足校本，在艱苦的辦學(xué)條件下，深入落實科學(xué)發(fā)展觀，在教學(xué)科研工作上做出了出色的成績。、為了讓教學(xué)科研工作井然有序地進(jìn)行，學(xué)校首先從健全制度入手，完善了教學(xué)科研管理制度。學(xué)校先后制定了《教科研管理辦法》、《教科研成果及業(yè)績獎勵辦法》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及考試制度》、《科研課題管理辦法》、《教研組工作管理制度》、《骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)辦法》、《中、青年教師培養(yǎng)制度》、《校本教研制度》、《教科研室主任職責(zé)》、《教科研干事職責(zé)》、《教研組建設(shè)制度》、《教研組長考核細(xì)則》、《教研組長津貼發(fā)放辦法》、《備課組長津貼發(fā)放辦法》、《集體備課制度》、《教研組長工作職責(zé)》等十六項學(xué)校教科研管理制度。、實施“兩大工程”，成效顯著。學(xué)校認(rèn)真貫徹實施教育廳教研室提出的“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”和“寧夏回族自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實施方案”，為落實兩大工程，學(xué)校成立了學(xué)科教研組和學(xué)校兩級質(zhì)量工程評價小組，將“兩大工程”和日程教學(xué)科研工作緊密而有機(jī)地結(jié)合在一起，對全校教師進(jìn)行了三輪“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”授課評價認(rèn)定，經(jīng)上級教育部門認(rèn)定，學(xué)校全體教師“課堂質(zhì)量工程”課堂教學(xué)質(zhì)量評價達(dá)標(biāo)率100%。、統(tǒng)籌規(guī)劃，全力保障科研課題工作有效實施，課題研究碩果累累。為保障教科研工作的科學(xué)實施，學(xué)校立足校本，建立了國家級、省級、市級，校級三級課題管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。以國家級課題項目為一級課題，校長、分管教學(xué)校長和教科研室主任直接領(lǐng)導(dǎo)參與管理；以區(qū)級課題和市級課題為二級課題，由教科研室密切配合學(xué)科組參與管理；以校級課題為三級課題，由教科研室、教研組（年級組）、備課組、教師個人等共同參與管理；組成各層面課題與各學(xué)科組相關(guān)聯(lián)的課題研究管理和運行機(jī)制；注重科研課題的實效性，在課題研究試驗中要求教師做到讓科研課題真正為教學(xué)服務(wù)。同時，學(xué)校教學(xué)科研室建立了一整套科研課題立項、論證、研究、實施、調(diào)整、總結(jié)、反饋、推廣的工作機(jī)制，為教學(xué)科研工作提供了堅實的行政和后勤服務(wù)保障。我校先后承擔(dān)國家教育部“十五” 專項任務(wù)項目“中小學(xué)英語真實閱讀教學(xué)推廣實驗”課題、中國教育學(xué)會“xx”科研課題“《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀目標(biāo)校本化實施策略實驗”課題，承擔(dān)省級課題“中學(xué)生身體與心理健康指導(dǎo)”和市級課題“新課程改革下化學(xué)課堂教學(xué)存在的問題與應(yīng)對策略研究”，并設(shè)校本課題7項。在全國、省、市、校四級科研課題項目的研究工作中取得了優(yōu)異的成績。XX年9月，我校語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、理化生教研組和英語教研組在認(rèn)真分析校本實際教研需求的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)論證，成功申請承擔(dān)了國家教育部 “xx”專項任務(wù)項目課題“中小學(xué)全效學(xué)習(xí)方案研究與實驗項目”子課題“語文分層學(xué)習(xí)方案研究與實驗”、“數(shù)學(xué)分層學(xué)習(xí)方案研究與實驗”、“化學(xué)分層學(xué)習(xí)方案研究與實驗”、“英語合作學(xué)習(xí)方案研究與實驗”、“英語建構(gòu)學(xué)習(xí)方案研究與實驗”等五項國家級課題研究項目，從而使我校承擔(dān)國家級課題研究項目的總數(shù)達(dá)到七項。在國家教育部專項任務(wù)項目子課題“中小學(xué)英語真實閱讀教學(xué)”課題實驗研究及該項目全國結(jié)題驗收鑒定中，英語教研組被全國課題組授予“課題組織管理全國優(yōu)秀教研組”榮譽稱號，兩位課題備課組長被全國課題組授予“課題組織管理全國優(yōu)秀課題備課組長”榮譽稱號，五位課題教師被全國課題組授予“課題研究實驗全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。XX年度，在教育部全國課題組和中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會聯(lián)合舉辦的“英語閱讀教學(xué)論文”征集評選活動中，我校課題教師的兩篇論文獲全國一等獎，兩位課題教師的論文獲全國二等獎；三位課題教師的論文獲全國三等獎。學(xué)校的“課題研究報告”及“課題實驗報告”被全國項目組評審鑒定為“課題研究實驗全國優(yōu)秀成果”。XX年5月在中國教育學(xué)會“xx”規(guī)劃科研課題“《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀目標(biāo)校本化實施策略實驗”全國項目組舉辦的課題研究實驗優(yōu)秀個人評選活動中，兩位課題教師的論文分別獲全國一等獎。我校教師陳艷用課題研究成果執(zhí)教的“在高中英語教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生理解文章的篇章結(jié)構(gòu)”示范課做課、教學(xué)設(shè)計及課件設(shè)計被教育部全國課題項目組專家魯子問教授現(xiàn)場確定為“課題研究實驗全國優(yōu)秀成果”并在全國推廣應(yīng)用，教育部課題專家特意以一篇“紅寺堡、寧夏與中國英語教育的未來”的文章肯定了我校的教學(xué)科研工作，收到了良好的社會聲譽。我校課題研究報告被中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)會刊《中小學(xué)英語教育》全文刊登發(fā)表，部分研究成果已被全國項目組專家在全國推廣。因為突出的教學(xué)科研工作，學(xué)校先后榮獲教育部專項任務(wù)項目子課題“中小學(xué)英語真實閱讀教學(xué)
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