幼兒園小班教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃與幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究課題研究報(bào)告匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 22:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 五、研究?jī)?nèi)容 幼兒園教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀調(diào)查。 幼兒園教學(xué)常規(guī)管理策略的研究。 幼兒園教學(xué)常規(guī)管理模式的研究。 六、研究的對(duì)象和方法 研究對(duì)象：以教師的教學(xué)常規(guī)工作和管理者的管理行為為研究對(duì)象。 研究方法： （1）調(diào)查法：課題開題前，了解幼兒園教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀及存在的問題。 (2)行動(dòng)研究法：通過(guò)管理者的管理行為，不斷調(diào)整管理方法。注意邊研究邊總結(jié)。 （3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)在實(shí)踐中搜集的材料進(jìn)行全面完整的歸納、提煉，進(jìn)行分析，確定具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法。 七、研究步驟 準(zhǔn)備階段（XX年12月—XX年年6月） （1）研究幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的現(xiàn)狀，征求意見，確定課題。 （2）廣泛查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)信息，確定課題內(nèi)容。 （3）確定研究對(duì)象，培訓(xùn)研究隊(duì)伍。 （4）制定研究方案，明確人員分工。 研究階段（XX年年7月—XX年7月） （1） 對(duì)照《綱要》，深入學(xué)習(xí)，查找問題，開展研究。（～） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒園一日生活活動(dòng)細(xì)則》、《武漢市幼兒園教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》等。 （2）通過(guò)座談、問卷調(diào)查等形式、常規(guī)檢查記錄等形式，完成調(diào)查研究報(bào)告。（—） （3） 建立健全保教人員各項(xiàng)管理制度（—） 結(jié)合平時(shí)的保教常規(guī)管理，反思保教人員的行為方式，規(guī)范各保教人員的行為，建立各項(xiàng)制度、完善評(píng)體系等，創(chuàng)新保教常規(guī)的管理行為與方式，有效提高幼兒園保教工作量。 （4） 研究階段小結(jié)（～） 總結(jié)反思前期研究工作，召開課題中期報(bào)告會(huì)，制定下一階段的研究計(jì)劃。 （5） 深入開展研究工作（～） 以“行動(dòng)研究”的方式，不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)方法，檢驗(yàn)保教人員管理制度，研究常規(guī)管理的策略、內(nèi)容、途徑和辦法、措施，形成階段性研究報(bào)告。 總結(jié)階段（XX年7月—XX年12月） （1）收集整理階段資料，撰寫研究報(bào)告和研究總結(jié)。 （2）申請(qǐng)結(jié)題，請(qǐng)專家評(píng)定鑒定。 八、研究的結(jié)果與分析 （一）立足本園實(shí)際，構(gòu)建了制度化和人性化相結(jié)合的管理體系 第一，立足本園實(shí)際，建立健全了一系列規(guī)章制度。 通過(guò)反思、審視以前的教學(xué)管理制度，我們發(fā)現(xiàn)有的制度不符合本園的實(shí)際，有的制度可操作性不強(qiáng)，有的制度還需作進(jìn)一步的完善。針對(duì)這些問題，幼兒園先后制定了《幼兒園工作質(zhì)量評(píng)價(jià)考核制度》、《幼兒園聽課、評(píng)課制度》、《幼兒園教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《幼兒園獎(jiǎng)懲制度》等，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作提出具體的要求，為教師的日常教學(xué)提供了依據(jù)，也為幼兒園評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作提供了標(biāo)準(zhǔn)。 第二，在管理過(guò)程中，實(shí)施制度化、人性化相結(jié)合的管理。 一是園長(zhǎng)參與教學(xué)過(guò)程，實(shí)行多項(xiàng)互動(dòng)管理。保教工作一向是
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