兩會(huì)教育改革研討意見(jiàn)學(xué)習(xí)材料與兩會(huì)期間維穩(wěn)個(gè)人工作總結(jié)匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 22:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)表意見(jiàn)建議210多萬(wàn)條。三是反復(fù)論證修改。文本初稿形成后，數(shù)次在較大范圍征求意見(jiàn)，共收到近5000條意見(jiàn)建議。文本前后進(jìn)行了約40輪大的修改。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的緊張工作，在數(shù)十次修改后形成了綱要的初稿。溫家寶總理先后發(fā)表兩篇重要文章，主持召開(kāi)了五個(gè)座談會(huì)，聽(tīng)取各界人士意見(jiàn)建議。在經(jīng)過(guò)進(jìn)一步修改后，征求意見(jiàn)稿于XX年2月28日正式公布，向社會(huì)各界征集意見(jiàn)建議，截至3月28日。目前，規(guī)劃綱要進(jìn)入審議階段。（二）《規(guī)劃綱要》的主要內(nèi)容征求意見(jiàn)稿除序言和實(shí)施外，包括總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革、保障措施4個(gè)部分、共22章。主要內(nèi)容是：確立戰(zhàn)略目標(biāo)。按照黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署，提出“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)。具體表現(xiàn)為：實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育、構(gòu)建體系完備的終身教育，健全充滿活力的教育體制。提出工作方針。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)教育存在的主要矛盾和突出問(wèn)題，提出“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”20字工作方針。其中，育人為本是教育改革發(fā)展的核心，促進(jìn)公平和提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的兩大重點(diǎn)，優(yōu)先發(fā)展和改革創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)重要任務(wù)的兩大重要保證。明確三大任務(wù)。為實(shí)現(xiàn)“兩基本、一進(jìn)入”（基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本建成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列）的戰(zhàn)略目標(biāo)，設(shè)計(jì)了發(fā)展、改革、保障三大任務(wù)。一是6項(xiàng)發(fā)展任務(wù)，即學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育，特別是強(qiáng)調(diào)民族教育和特殊教育。二是6項(xiàng)改革任務(wù)，即人才培養(yǎng)體制、考試招生制度、學(xué)校制度、辦學(xué)體制、管理體制改革和擴(kuò)大教育開(kāi)放。三是6項(xiàng)保障任務(wù)，即加強(qiáng)黨和政府對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、保障經(jīng)費(fèi)投入、加快教育信息化、推進(jìn)依法治教、實(shí)施重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)。（三）《規(guī)劃綱要》中的創(chuàng)新突破、十大看點(diǎn)和十項(xiàng)改革試點(diǎn)創(chuàng)新突破一是突出了教育改革的重要性。三十年來(lái)，中國(guó)教育事業(yè)一個(gè)重要的方面是改革開(kāi)放，教育發(fā)展的三十年也是教育改革開(kāi)放的三十年。要大力推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，仍需繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放。因此綱要定名為改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。二是強(qiáng)調(diào)了教育改革的系統(tǒng)性。三十年來(lái)，中國(guó)教育進(jìn)行了多次改革。最早的恢復(fù)高考制度，大規(guī)模培養(yǎng)留學(xué)生等。到了新階段，改革都亟需其他改革配套，否則就很難推進(jìn)。此次綱要的規(guī)劃更需要整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)推進(jìn)，更加強(qiáng)調(diào)教育改革的系統(tǒng)性。三是注意教育改革的艱巨性?！兑?guī)劃綱要》充分注意到教育改革的艱巨性、復(fù)雜性。這次從兩個(gè)方面設(shè)計(jì)了改革的推進(jìn)策略。一是自下而上，鼓勵(lì)支持各地各校大膽探索，不斷總結(jié)推廣。第二是自上而下，需要整體設(shè)計(jì)，全國(guó)統(tǒng)一考慮。因此強(qiáng)調(diào)了試點(diǎn)先行，逐步推廣。四是重視教育改革的協(xié)調(diào)性。改革需要統(tǒng)籌考慮、分步推進(jìn)，先行試點(diǎn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整。目前我們需要用新的體制推進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，因此需要加大改革投入來(lái)促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。這次文本里面專門(mén)設(shè)立了十個(gè)教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目，主要是想保證改革正確的方向，堅(jiān)持改革政策的協(xié)調(diào)性，努力深化教育改革，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。十大看點(diǎn)一是學(xué)前教育納入規(guī)劃，破解“入園難”；二是縮小校際差距，解決擇校難題；三是進(jìn)城務(wù)工
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