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正文內(nèi)容

20xx高校教師度進修學習總結(jié)范文(編輯修改稿)

2024-11-21 22:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此,教師只有被學生接受才能達到理想的教育效果。被學生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng),也就是自我塑造。
  學校里學習的知識雖然并不一定對工作有直接、表面的作用,但是,知識是潛移默化的,我們不但要掌握所學的知識,通過學習的過程,我們也要學會怎樣去學習、掌握知識,并且靈活應(yīng)用。掌握了知識后,還要在實踐中深化。知識并不等于能力,要實現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化,就要去實踐,在實踐中去領(lǐng)會、再學習。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。
  以上這些都是我對這次進修學習的收獲及相應(yīng)的一些體會,其中不乏有很多謬誤和不周之處,望領(lǐng)導予以匡正。遺憾的是時間太短,學到的太少,如果說最大的收獲是什么,可以用我在**大學的指導老師的一句話概括“沒要學不好的學生,只有不會教的老師”!
  最后要感謝的是學校領(lǐng)導以及人事處、理學院領(lǐng)導給予我這次寶貴的學習機會!
  總結(jié)人:
  20xx年x月x日
高校教師2019年度進修學習總結(jié)范文二  我是河南城建學院電氣與電子工程系教師,20xx年x月參加工作。由于我系新增電子信息專業(yè),所以特批準我于20xx年9到鄭州大學電氣學院進修學習,主要進修課程是《通信原理》和《小波分析》。由于我以前是自動化專業(yè)畢業(yè),電子信息方面的專業(yè)課沒有系統(tǒng)的學習過,所以對于這次進修
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