幼兒園小班9月教育活動(dòng)計(jì)劃表與幼兒園小班一周工作計(jì)劃報(bào)告匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 03:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師節(jié)的氛圍，激發(fā)幼兒愛(ài)教師的情感。穩(wěn)定幼兒的情緒，教幼兒表達(dá)自己的基本需求和愿望的用語(yǔ)。教育目標(biāo)健康社會(huì)微笑球找朋友、我們的新家、模仿操、好好玩。語(yǔ)言高高興興上幼兒園、誰(shuí)在唱歌、詠鵝、親情樹(shù)。數(shù)學(xué)樂(lè)樂(lè)家、下雨了、降落傘、分一分。藝術(shù)哥哥姐姐的畫(huà)、快樂(lè)的筆寶寶、車(chē)輪滾滾、小花衣。科學(xué)吹泡泡、能干的小手、有趣的小腳。常規(guī)培養(yǎng)組織幼兒玩集體游戲，大型的器械，讓他們感受一起玩的樂(lè)趣．培養(yǎng)幼兒拿小勺自己吃飯，讓他們熟悉幼兒園的一日生活．家長(zhǎng)工作讓孩子說(shuō)說(shuō)在幼兒園做了什么，最喜歡什么，鼓勵(lì)孩子每天堅(jiān)持上幼兒園。在家中和孩子做做模仿操，一起體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。多和孩子一起欣賞配樂(lè)古詩(shī)，培養(yǎng)孩子對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，如用過(guò)的物品放回原處等。在家里鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。幼兒園小班一周工作計(jì)劃報(bào)告一、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱(chēng)《基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué)提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力》二、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析經(jīng)過(guò)三年在總園帶動(dòng)園本培訓(xùn)活動(dòng)中，我們的教師在活動(dòng)教材的運(yùn)用、活動(dòng)組織、隨機(jī)教育、班級(jí)組織等方面的能力有了較大的提高，特別是民間游戲在我園的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)我們老師不斷的學(xué)習(xí)、探討，讓我們?cè)诿耖g游戲的運(yùn)用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問(wèn)題，如：在主題中，怎樣的生成活動(dòng)是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn)、取舍生成活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系，教師要善于捕捉教育的契機(jī)，做到有效生成。教師往往在生成活動(dòng)時(shí)看到了活動(dòng)的價(jià)值，但是如何發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，老師們就做不好了。這一現(xiàn)象說(shuō)明教師缺少教學(xué)活動(dòng)探究主動(dòng)性和深入性。此外，課程意識(shí)比較淡薄，在教學(xué)內(nèi)容選擇上，教師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù)，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同，認(rèn)為教學(xué)要“以教材為中心”，
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