幼兒教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)與幼兒教師先進(jìn)事跡報(bào)告匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 03:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 諸實(shí)踐，以促進(jìn)兒童運(yùn)動神經(jīng)技能和運(yùn)動技能的發(fā)展。(5)根據(jù)兒童發(fā)展的需要和興趣設(shè)計(jì)綜合性課程并付諸實(shí)踐，善于把具有社會文化傳統(tǒng)價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容和兒童的家庭生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，融為一體。(6)具備運(yùn)用游戲、主題活動和專題活動等方式組織教育活動的經(jīng)驗(yàn)，使教育活動融兒童情緒的、身體的、社會的和認(rèn)知的發(fā)展為一體。(7)善于創(chuàng)設(shè)和管理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓兒童自我選擇、自我決定、自由探索，在操作各種材料的直接經(jīng)驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)與他人、與環(huán)境的相互影響。(8)善于運(yùn)用包括游戲、自由提問、小組討論、解決疑難問題，協(xié)作計(jì)劃等發(fā)展性理論和方法，并具備怎樣幫助幼兒發(fā)展其求知性好奇心，怎樣鼓勵兒童敢于發(fā)現(xiàn)和解決疑問，善于作出決定并成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者等一系列實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。(9)善于指導(dǎo)個(gè)人活動和小組活動，幫助兒童在自我探索、自己解決問題過程中建立知識結(jié)構(gòu)；同時(shí)，鼓勵兒童在小組活動中互相幫助，共同解決困難，以發(fā)展兒童的自我控制力和積極的自尊心。(10)贊許和支持兒童表現(xiàn)出的那些有可能增長心智的機(jī)敏性、好奇心、自信心和真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)的行為，鼓勵兒童積極主動的參加到能啟迪心智、產(chǎn)生疑問、解決困難、增進(jìn)交往等創(chuàng)造性活動之中。(11)幫助兒童掌握有助于提高身體健康和自我安全保護(hù)的技能。(12)善于在課程設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域把多種文化(無文化偏見的)學(xué)科和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)綜合起來。(13)參與和幫助其他幼教工作者進(jìn)行家庭中心評估活動，為殘疾幼兒制定并施行個(gè)別服務(wù)和教育的計(jì)劃。(14)補(bǔ)充修改課程內(nèi)容，使之適應(yīng)所有兒童包括那些可能是天才的、殘疾的、發(fā)展遲緩的或處于發(fā)展遲緩不利境地的不同兒童的需要。@_@我是分割線@_@、安全和營養(yǎng)這一組標(biāo)準(zhǔn)包括怎樣去創(chuàng)設(shè)管理一個(gè)有利于乳兒期、嬰兒期、幼兒期和小學(xué)年齡階段的兒童的健康、安全和營養(yǎng)的基本管理程序以及根據(jù)兒童常見病和傳染病防治而進(jìn)行健康和安全管理的基本程序。(1)能使用合適的健康評估程序，并向有關(guān)的社區(qū)衛(wèi)生健康和社會服務(wù)機(jī)構(gòu)報(bào)告兒童健康或治療情況。(2)能辨別和評價(jià)幼兒教育環(huán)境中的有害健康和不利于安全的因素，并能采取正確的步驟去矯正。、嬰兒的、幼兒的、小學(xué)兒童的教學(xué)計(jì)劃所需要的知識和理解力和對不同社會文化背景的差別和特殊需要的鑒別力。它還要求具備300個(gè)小時(shí)的在不同幼兒教育機(jī)構(gòu)中照管兩個(gè)不同年齡兒童小組的經(jīng)驗(yàn)；指導(dǎo)文化和經(jīng)濟(jì)背景不同、特殊需要各異的家庭和孩子進(jìn)行相互影響的經(jīng)驗(yàn)，以及與其他幼教工作者一起工作的經(jīng)驗(yàn)。具體來說，它包括下列知識和能力∶(1)在專業(yè)人員和課程理論指導(dǎo)下，通過實(shí)習(xí)把理論和實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。(2)能闡述個(gè)人關(guān)于幼兒教學(xué)的哲學(xué)觀點(diǎn)，有能力把自己有關(guān)幼兒的發(fā)展、學(xué)習(xí)和健康方面的個(gè)人興趣和責(zé)任感付諸實(shí)踐。(3)懂得幼兒教育的歷史、哲學(xué)觀點(diǎn)和社會文化傳統(tǒng)是如何影響當(dāng)前的幼兒教育實(shí)踐
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