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正文內(nèi)容

幼兒園大班老師論文與幼兒園大班表現(xiàn)評語范文匯編(編輯修改稿)

2024-11-20 23:35 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 )一旦幼兒的良好的行為習慣建立以后,需要不斷的去鞏固和加強。這種鞏固就需要教師對幼兒的行為習慣進行定期的檢查和點評,從而使幼兒在日常的生活中自覺的養(yǎng)成和遵守良好的行為習慣。在鞏固的基礎上,教師更要鼓勵孩子堅持良好的個人行為習慣。比如。在洗手、外出的時候,常常會發(fā)生擁擠、吵鬧的情況,此時老師要給予幼兒適當?shù)奶嵝眩切Ч]有預期的理想。這時候就需要教師反復的提醒和規(guī)范,達到最好的效果。對于行為習慣表現(xiàn)比較差的個別孩子要進行個別的批評教育。一段時間后大班的孩子就可以養(yǎng)成并遵守相應的規(guī)則。(三)要使幼兒形成一個良好的日常行為規(guī)范,在這里我們還要特別注意的就是堅持。個人行為的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,正所謂“羅馬不是一天建成的”,老師要制定出一套有限的常規(guī)培養(yǎng)的方法,結合每天的常規(guī)培養(yǎng)和學習使大班的幼兒達到要求的水平。一套方法要有統(tǒng)一的標準和執(zhí)行力度,不能一個課程的老師嚴格遵守,另一個課程的老師就不嚴格遵守,使幼兒松松緊緊,不利于幼兒常規(guī)習慣的形成。只有統(tǒng)一的標準,統(tǒng)一的執(zhí)行力度,才能使幼兒的常規(guī)培養(yǎng)保持穩(wěn)定的狀態(tài)。四、結語幼兒的常規(guī),是一個班集體形象的展現(xiàn),也是帶班老師班級管理水平的體現(xiàn)。我想,只要有愛心,擁有恒心,通過多種多樣的方式促進幼兒良好的個人習慣的養(yǎng)成,一個班集體一定會積極健康的發(fā)展,成為每個孩子快樂成長的家園。幼兒的各項常規(guī)教育培養(yǎng)以及良好的個人習慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕可以做到的,做為一名幼師,對于幼兒的培養(yǎng)我們要從點滴做起,通過長時間堅持不懈的努力對幼兒進行常規(guī)的培養(yǎng)。陳鶴琴先生曾說過:一個人只有養(yǎng)成良好的習慣,才能受用終生。相反,習慣養(yǎng)的不好將會影響他的一生。不良的個人習慣不僅僅不利于幼兒的身心健康,在一定的程度上還會影響到幼兒的交往能力以及人際關系的和諧。幼兒園的常規(guī)教育對于幼兒各方面的發(fā)展都起了重要作用。因此,我們在日常的幼兒管理中要對幼兒進行系統(tǒng)的常規(guī)培養(yǎng),處處做個有心人,為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,讓他們從小就養(yǎng)成自我服務的意識。幫助他們養(yǎng)成良好的個
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