幼兒園-讀走近新教材有感與幼兒園(大班)托班保育工作計(jì)劃范文匯編(編輯修改稿)
2024-11-20 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 達(dá)表現(xiàn)的能力，把帶不走的書包編成帶得走的能力，為孩子的后繼學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二期課程是把課程的形式轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾黝}的方式；出現(xiàn)與開展。這也充分考慮到每一種活動(dòng)的綜合教育作用以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。因此對(duì)教師的要求也越來越高了，我覺的，首先要善于引伸。然后要善于捕捉： 教師要善于捕捉時(shí)機(jī)，借助情景和材料及時(shí)進(jìn)行顛簸，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明晰但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇地直接提出主題，推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。最后教師要做到：順應(yīng)、引導(dǎo)、推動(dòng)：為他們提供有關(guān)主題的資料及活動(dòng)所需的材料等，使幼兒順利地進(jìn)入下一階段的探索，并形成主題。通過觀察思考，找到恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，參與到幼兒的活動(dòng)中，用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成的主題。二期課改力圖凸顯以幼兒發(fā)展為本的的理念，作為教師的我在開展主題活動(dòng)的時(shí)候，更應(yīng)凸顯目中有人的理念。表現(xiàn)在形式與方法的整合上，除了要
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