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正文內(nèi)容

小學(xué)二年級音樂教師年度工作總結(jié)與小學(xué)五年級上學(xué)期語文教師工作總結(jié)匯編(編輯修改稿)

2024-11-20 22:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 了奧爾夫的手勢教學(xué)法,用手勢表達(dá)音樂,學(xué)生很感興趣,也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些,我還自己做了幾件小樂器,每次在歌唱部分,我會(huì)讓學(xué)生上臺(tái)來為音樂伴奏,看誰是最棒的小樂器手。雖然,學(xué)生不是很整齊的演奏,但是那份熱情卻是很高,仍然值得我去鼓勵(lì)他們。四、如歌的畫藝術(shù)是相通的。歌里有畫,畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來,音樂則有了色彩,對于孩子來說,這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂,聽到音樂,更能在視覺上看到音樂,既拓展了學(xué)生的思維,讓他們有了一個(gè)廣闊的想象空間,更增加了他們對音樂的興趣。所以,當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時(shí),我心里涌動(dòng)的只有喜愛!雖然,低年級的音樂我還是初次擔(dān)任,其中還有很多的不足之處,比如,對樂理知識(shí)的滲透不夠深,歌唱只注意了情感,還有很多細(xì)節(jié)沒有把握住,但是我很有信心將它做好。讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱讀與下載!感謝您的閱
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