小學20xx-20xx學年第一學期-“真閱讀”推進工作總結(編輯修改稿)
2024-11-20 22:17 本頁面
【文章內容簡介】 。(6)記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。讀寫結合，提高讀書效益。寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達功能，是提高課外閱讀質量的有效措施，為此，我校三、四年級學生每個星期寫一篇讀書筆記，培養(yǎng)了學生隨讀隨記、“不動筆墨不讀書”的習慣。（三）為讀書創(chuàng)條件課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，學校和家庭，積極創(chuàng)設條件讓學生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經常性地“讀”。確保有書可讀。“巧婦難做無米之炊。”要想提高學生的閱讀水平，首先要供給學生讀物。作為家長，要定期為學生購買一些有益的課外讀物，讓自班級的學生將自己的圖書捐出來設置班級圖書角，同時可以各班級之間調換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。保證了學生的讀書時間?！熬硬豢梢蝗諢o書。”固定課外閱讀
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