學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的編排心得體會與學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)力基本功和幼兒保健知識專題的心得體會匯編(編輯修改稿)
2024-11-20 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法為教師可將學(xué)員分為兩組，一組在前邊做靜止不動的地面練習(xí)，或坐下進(jìn)行觀摩。另一組則可進(jìn)行舞段練習(xí)。然后兩組進(jìn)行交換，用以緩解空間緊張的矛盾。在訓(xùn)練班開課前一二節(jié)課時，可能出現(xiàn)兒童在隊列排列中記不清自己準(zhǔn)確位置的現(xiàn)象，影響及時進(jìn)入教學(xué)。怎樣使他們盡快記清自己的位置，教師可以用如下的方法加強(qiáng)他們的記憶。如在第一次安排好隊列后，可讓大家相互了解各自前后左右的學(xué)員，允許說話交流(介紹自己、詢問對方、記住左右同學(xué)等)，既活躍課堂氣氛，又增加學(xué)員相互間的了解，培養(yǎng)孩子們的友誼。同時提醒他們注意前面學(xué)員的特點，如發(fā)式、體形、所穿服裝及顏色等。另外在上述兩種方法的基礎(chǔ)上還可以適當(dāng)安排游戲，如教師令大家安靜，講清游戲規(guī)則，隊列解散后，一聲集合的口令，看誰最快最準(zhǔn)確地跑到自己的位置上。以這樣的方法，反復(fù)讓學(xué)員多做幾次，就可以獲得很好的位置記憶的效果。在運用以上這些隊列的方法時，教師應(yīng)該盡量做到“舉一反三”，“由此及彼”，不僅要靈活地學(xué)會在教學(xué)中參照運用，而且要以這些隊列的方法為基礎(chǔ)創(chuàng)造出更好的適應(yīng)課堂教學(xué)的隊列方法，使課堂的秩序有整齊劃一的視覺表現(xiàn)?？傊?，這次的學(xué)習(xí)對我們受益匪淺。學(xué)習(xí)《藝術(shù)表現(xiàn)力基本功和幼兒保健知識專題》的心得
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