大班幼兒園教師工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-20 22:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，如讓幼兒知道11119緊急呼叫電話(huà)的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能；在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護(hù)能力。平時(shí)，還注意認(rèn)真檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項(xiàng)鏈等之類(lèi)的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處理，排除一切不安全因素。二、每日常規(guī)養(yǎng)成，常抓不懈常規(guī)管理是最基本的工作 ，它是一切活動(dòng)順利開(kāi)展的保障。我從最基本的坐、站、走、排隊(duì)等開(kāi)始，規(guī)定統(tǒng)一的要求，示范正確的姿勢(shì)，教給他們，多次地練習(xí)，一段時(shí)間下來(lái)，孩子們排隊(duì)又快又好，還學(xué)會(huì)了報(bào)數(shù)、隊(duì)列；上課安靜又認(rèn)真，還積極發(fā)言。培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，就是讓幼兒學(xué)會(huì)自律。通過(guò)展開(kāi)個(gè)人評(píng)比和以小組為單位的評(píng)比并重，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己言行也會(huì)直接影響著本組的榮譽(yù)，因而約束自己的行為。在獎(jiǎng)勵(lì)方法上既有實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，也有精神獎(jiǎng)勵(lì)；既有短期獎(jiǎng)勵(lì)，也有階段性較長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在這些方面是大有好轉(zhuǎn)。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，孩子們應(yīng)該是更為懂事，更為團(tuán)結(jié)，集體的榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。三、尊重、信任、鼓勵(lì)——教育的催化劑多年的教學(xué)工作使我深深明白一個(gè)道理——誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)加倍地愛(ài)他。每個(gè)幼兒雖然都有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，但是他們都是純凈如白紙，沒(méi)得半點(diǎn)虛假。就好像唐思萌膽小，海彧不守紀(jì)律，李瑞琪愛(ài)打架，李倬睿不愛(ài)聽(tīng)課，施李秉成愛(ài)插嘴，王芃博上課愛(ài)講小話(huà)??但是他們都是那么地可愛(ài)，那么地讓我喜歡。他們身上的缺點(diǎn)或問(wèn)題只有在感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，信任和肯定中才會(huì)逐漸克服。為此，我通過(guò)和他們游戲，交談去觀察和了解他們；通過(guò)微笑、擁抱去親近他們；通過(guò)關(guān)愛(ài)、信任和鼓勵(lì)去引導(dǎo)他們；通過(guò)和家長(zhǎng)交流去研究他們，激勵(lì)他們。針對(duì)他們不同的個(gè)性及興趣，我采取不同的教育方法，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變他們，糾正缺點(diǎn)，讓家長(zhǎng)放心地把孩子托付給我們，感受到我們極其負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，感受到我們的辛勤付出和孩子們的積極成長(zhǎng)。四、游戲式的教學(xué)活動(dòng)教育就是在各類(lèi)教學(xué)實(shí)際工作中向幼兒施加積極的影響，我充分利用曾經(jīng)小學(xué)教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的熟悉，對(duì)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)的理解，教學(xué)中我注重突出重點(diǎn)，以人為本、充分發(fā)展幼兒感官，在做中學(xué)、在玩中學(xué)，在游戲性體驗(yàn)中獲得發(fā)展，為幼小銜接做好充分的準(zhǔn)備。在課前我認(rèn)真分析教材,準(zhǔn)備教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式教學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。特別是在分類(lèi)和數(shù)的組成活動(dòng)中,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
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