初三數(shù)學教師期末工作總結(編輯修改稿)
2024-11-20 06:34 本頁面
【文章內容簡介】 過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。 首先，教師應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現(xiàn) ⑴字面理解水平 ⑵聯(lián)系的理解水平 ⑶創(chuàng)造性水平 其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。 最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。 ㈢關心學習上有困難的學生 對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格
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