關(guān)于房屋建筑學(xué)教學(xué)課程討論建筑工程管理論文-_2441(編輯修改稿)
2025-01-21 07:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,由于建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生在大一時就已經(jīng)進行了教學(xué)樓樓梯測繪 ,所以教師可要求學(xué)生盡可能多地涉覽多種樓梯設(shè)計 ,深入到大賓館、 教學(xué)樓、 宿舍等場所細心觀察 ,分組參觀樓梯形式 ,或是先自行設(shè)計。在課堂上 ,教師通過掃描儀掃描大量不同類型的樓梯圖片 ,講評建筑史上著名的樓梯設(shè)計 ,然后評述學(xué)生的設(shè)計圖。像房屋建筑學(xué)這樣實踐性極強的課程 ,只有讓師生通過不同知識信息的融合、 互補和交流 ,才能提高建筑設(shè)計創(chuàng)新水平。 ,培養(yǎng)學(xué)生動手能力建筑構(gòu)造原理本身并不難理解 ,但由于各種構(gòu)造因房屋的使用要求不同 ,材料的性能不同 ,以及氣候、 地域、 環(huán)境等各種影響因素的差異而千變?nèi)f化。這種多樣性往往造成學(xué)生對構(gòu)造原理理解上的困難 ,因此 ,通過本課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì) ,做到舉一反三 ,提高學(xué)習(xí)效率。教師可以通過形象化教學(xué)手段深化和鞏固學(xué)生對構(gòu)造原理的理解 ,如采取現(xiàn)場教學(xué)、 參觀建筑物、 完成調(diào)查作業(yè)等方式 ,將理論與實際結(jié)合。例如 ,教師在講到建筑墻體裝修構(gòu)造的時候 ,可以首先向?qū)W生講解建筑內(nèi)外墻裝修構(gòu)造的種類和做法 ,然后要求學(xué)生對校內(nèi)和學(xué)校周圍的建筑物進行調(diào)查 ,從中總結(jié)出常用墻體裝修的類型和特點。教師還可在參觀和調(diào)研中要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和作圖表達能力。學(xué)生經(jīng)過親手繪制建筑構(gòu)造圖 ,既能對課堂講授的知識深入理解和記憶 ,又能提高繪 圖的實際能力。另外教師還可將一些工程實際問題拿到課堂上進行討論 ,或者將工程中一些成功或失敗的實例補充到教學(xué)中 ,用以起到增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,開闊學(xué)生視野的作用。 計環(huán)節(jié) ,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力選題在內(nèi)容上必須涵蓋建筑設(shè)計部分和建筑構(gòu)造部分。課程設(shè)計是在課堂教學(xué)結(jié)束后進行的 ,時間為一周 ,在如此短的時間內(nèi) ,難以保證教學(xué)質(zhì)量 ,因此 ,教師可以采用課堂教學(xué)與課程設(shè)計教學(xué)相結(jié)合的方法。教師在講授建筑構(gòu)造部分時 ,每講一部分都要布置相應(yīng)的小型構(gòu)造設(shè)計 ,例如要求學(xué)生進行墻體、樓板、 屋頂?shù)鹊臉?gòu) 造設(shè)計。學(xué)生在課下完成這些作業(yè) ,既鞏固了課堂所學(xué)內(nèi)容 ,又為課程設(shè)計奠定了基礎(chǔ)。教師可以在課堂教學(xué)過程中布置課程設(shè)計任務(wù) ,給學(xué)生更多的思維時間和空間。對于非建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生 ,教師可以給出幾個設(shè)計題目 , 設(shè)計題目不僅要符合教學(xué)要求 ,同時還要有利于學(xué)生在設(shè)計中查閱和熟悉一些常用的設(shè)計資料、 設(shè)計規(guī)范和構(gòu)造標(biāo)準圖集 ,為后續(xù)課程學(xué)習(xí)及今后工作奠定基礎(chǔ)。課程設(shè)計題目為 6 層以下磚混結(jié)構(gòu)住宅、 24 班以下中小學(xué)教學(xué)樓、 小型旅館等。學(xué)生根據(jù)興趣選擇 ,或由學(xué)生自行擬定設(shè)計題目。對學(xué)生在設(shè)計中有新意和獨創(chuàng) 的想法予以肯定 ,幫助他們進一步完善 ,使其更具合理性和可行性。對于設(shè)計方案中所存在的問題 ,一方面教師要給學(xué)生進行大量的實例分析 ,另一方面要讓學(xué)生自己查找資料 ,尋找解決問題的方法 ,并通過同學(xué)之間的討論 ,互相學(xué)習(xí) ,取長補短 ,以確定設(shè)計方案。對于建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生 ,根據(jù)此專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點 ,教師可以把房屋建筑學(xué)的課程設(shè)計與學(xué)生所進行的建筑設(shè)計課的課程設(shè)計結(jié)合起來 ,要求學(xué)生運用所學(xué)的設(shè)計原理和構(gòu)造原理解決自己設(shè)計中的實際問題。每個學(xué)生的設(shè)計方案是在教師的具體指導(dǎo)下獨立完成的 ,并且由于每個人的設(shè)計 方案各不相同 ,相應(yīng)的建筑構(gòu)造設(shè)計也各有千秋 ,因此具有很強的獨創(chuàng)性。通過兩個課程
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