20xx校本培訓(xùn)個人總結(jié)范文(編輯修改稿)
2024-11-20 03:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知識的接受者、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向”平等中的首席”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個真正的“學(xué)習共同體”。教學(xué)不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程實施將變成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。
課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強了。教師的目標意識要加強，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標。創(chuàng)新意識要加強，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)。合作意識要加強，教師應(yīng)該走下“講壇”，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流。調(diào)控能力要加強，再開放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強學(xué)習，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對新課程改革學(xué)習還很不夠，只能談點粗淺的看法，有待于今后進一步努力學(xué)習，才能不斷提高。
校本培訓(xùn)個人總結(jié)范文二
校本培訓(xùn)最大的特點是學(xué)習與工作有機統(tǒng)一，以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習動機，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習的價值，2019年 12月2日——4日，我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進行校本教研專題培訓(xùn)。特別是對楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》感觸頗 深，現(xiàn)談?wù)勎业捏w會。
貴陽市南明區(qū)教師學(xué)習與資源中心校長楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》的講座很精彩，他讓我們認識到 日常教學(xué)中以學(xué)生為中心的
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