幼兒園管理條例學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2025-01-21 00:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 , 我們就怎么做 , 有事不關(guān)己高高掛起的意識 , 因而在安全管理上存在著 ?單向 ??被動 ?的局面。在強化安全管理工作的過程中 , 我們注意抓薄弱環(huán)節(jié) , 抓責(zé)任到人 , 強化全園員工的安全意識 , 建立獎懲機制 , 因而推動了安全管理由 ?被動 ?轉(zhuǎn)向 ?互動 ?, 形成了人精品文檔 2021 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng) 5 / 10 人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。如在幼兒吃藥問題的管理上 , 以前的做法是當(dāng)幼兒生病時 , 家長將幼兒中午的藥寄放在班級 , 請教師或保育員提示其孩子服藥。但教師和保育員因工作繁忙 瑣碎 , 有時難免會耽擱幼兒服藥的時間。為保證幼兒服藥安全 , 保障幼兒健康 ,幼兒園制定了《幼兒吃藥統(tǒng)一管理制度》 , 規(guī)定了各相關(guān)人員的責(zé)任 : 要求家長認(rèn)真填表 , 說明幼兒的班級、姓名、病因、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時間等 ,并簽上姓名 。 對于家長寄托的藥品 , 保健醫(yī)生要認(rèn)真檢查、核對并在藥品袋上標(biāo)明幼兒的姓名及所在的班級 ,然后存放于藥箱內(nèi)妥善保管。保健醫(yī)生除按時指導(dǎo)幼兒服藥外 , 還必須在每天上、下午下班巡視時間內(nèi) , 注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況 , 發(fā)現(xiàn)問題 , 及時反饋或應(yīng)急處理 , 以保證幼兒在園健康快 樂。 二、 分層管理 , 確保落實：通過對幼兒園安全事故案例的分析 , 我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。因此 , 我們從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn) , 一方面加強職業(yè)道德教育 , 增強全員的安全意識 , 另一方面健全安全管理制度 , 落實層層負(fù)責(zé)管理的責(zé)任制。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預(yù)案》等制度和預(yù)案 。 實行分層管理 , 建立主管負(fù)總責(zé)、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動的管理工作體系 , 并成精品文檔 2021 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 –獨家原創(chuàng) 6 / 10 立了一支由園長親自掛帥擔(dān)任組長 , 的 ?平安校園 ?領(lǐng)導(dǎo)小組。園長作為園里安全工作的第一責(zé)任人 , 要認(rèn)真落實幼兒園安全目標(biāo)管理責(zé)任制的實施 , 不斷地提高教職工的安全工作意識 , 增強他們的責(zé)任感和使命感。副組長要根據(jù)幼兒園的總體部署抓好各項安全措施的落實。成員則從各自的工作層面 , 以檢查發(fā)現(xiàn)、督促整改為重點開展工作。創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)小組每周不定期檢查 , 每月召開一次碰頭會 , 集中組織檢查整改結(jié)果 , 由此實現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向 ?聯(lián)網(wǎng) ?管理 , 形成了組織上層層有人管、級級有落實、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面 , 達到了 ?安全工作責(zé) 任制要 ‘ 縱向到底 , 橫向到邊 ’ ?的目標(biāo) , 由此將一切不安全因素杜絕在源頭上 , 確保
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