20xx新員工轉正工作計劃模板(編輯修改稿)
2024-11-20 03:21 本頁面
【文章內容簡介】 生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài)。
三、全冊教材分析
(1)全冊教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。
方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。
(2)教學目標：
知識與技能：
讓學生聯(lián)系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程。經歷探索和理解分數(shù)的意義、性質和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。
讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流。能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。
數(shù)學思考：
在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質。
在認識分數(shù)意義過程中，發(fā)展合情推理與演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。
在學習用數(shù)對確定位置，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
解決問題：
從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。
在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其
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