20xx學(xué)校學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告精品推薦(編輯修改稿)
2024-11-20 02:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 推動(dòng)健康的、積極向上的心理在學(xué)生中間傳播和發(fā)揮影響。多途徑、多手段做好學(xué)生乃至教師的心理健康教育工作。
加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)引領(lǐng)教師發(fā)展
加強(qiáng)班子建設(shè)，提高管理水平
新學(xué)期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把抓學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、議大事，辦實(shí)事作為班子建設(shè)重點(diǎn)，努力做到了六個(gè)“必須”。一是必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的研究。提倡班子成員都要精讀教育專著，博覽教育報(bào)刊，分享網(wǎng)校資源，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。提升了班子成員的工作能力，管理水平，高效的完成了本職工作。二是必須多深入課堂、宿舍及食堂，提倡一線工作法。任務(wù)在一線落實(shí)，問題在一線發(fā)現(xiàn)，困難在一線解決，經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)，典型在一線樹立。三是工作必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，目標(biāo)同向、責(zé)任同負(fù)，工作同步。爭(zhēng)取做到職責(zé)上分，關(guān)系上合。小事上分，大事上合，使學(xué)校工作黨政工團(tuán)學(xué)齊抓共管。四是廉潔自律，率先垂范，勤于工作，雷厲風(fēng)行，以人為本，用自身的實(shí)際行動(dòng)感染和帶動(dòng)大家，對(duì)人講公證，對(duì)已講廉明。五是必須堅(jiān)持長(zhǎng)期帶班住校制度。確保學(xué)校各項(xiàng)工作有序高效地運(yùn)行。六是必須實(shí)施精致管理。各項(xiàng)工作言必行，行必果，橫向到邊，縱向到底，追求完美，追求品位。通過上級(jí)考核，%。得到了廣大教職工的認(rèn)可和稱譽(yù)。
以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)為核心，以校本培訓(xùn)和校外學(xué)習(xí)相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教書育人水平。
教師是學(xué)校發(fā)展的核心要素，“抓核心”即抓教師群體整體素質(zhì)的不斷提高，不斷增強(qiáng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)力，參與競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力和不斷攀升學(xué)校發(fā)展的潛力。“求突破”即隊(duì)伍凝聚力的進(jìn)一步提升，合作氛圍的進(jìn)一步濃厚，教師研究意識(shí)和能力的進(jìn)一步提高，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的提高。具體表現(xiàn)形式為：一個(gè)模式六項(xiàng)工程
一個(gè)模式：
實(shí)施分層培養(yǎng)——階梯式成長(zhǎng)模式。學(xué)校將老師分成基礎(chǔ)型教師、骨干型教師、研究型教師，每名教師都有專業(yè)自我成長(zhǎng)方案。在常規(guī)教學(xué)中，每個(gè)層次的教師都要按學(xué)校的常規(guī)要求完成相應(yīng)的任務(wù)，參加學(xué)校常規(guī)的教研活動(dòng)。在校本教研方面，要求基礎(chǔ)型教師參加“青藍(lán)工程”、青年教師基本功比賽等活動(dòng)；而對(duì)于骨干型和研究型教師則實(shí)施“名師工程”，實(shí)行“優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)摺y牌教師——金牌教師”的梯度遞進(jìn)培養(yǎng)模式。
六項(xiàng)工程：
實(shí)施專家專業(yè)引領(lǐng)工程。實(shí)施校本專業(yè)引領(lǐng)工程。落實(shí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程，充分享受網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施教師自我研修工程。實(shí)施“青藍(lán)工程”和“名師工程”。實(shí)施教師立體式評(píng)優(yōu)工程。
本學(xué)期，為了更好的了解最新課改動(dòng)向，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。11月上旬，我校派出12位教師赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)考察，12位教師回校后，召開了學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)。11月26日，我校派出16位語文教師赴松山四中參加了松山區(qū)第二屆中小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)研討會(huì)。12月8日，我校召開了語文高效閱讀綜合實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)大會(huì)，并與2020年元月4日，邀請(qǐng)寧城縣教研室趙春林主任來校進(jìn)行了高效閱讀培訓(xùn)和做課。
豐富課程設(shè)置規(guī)范教學(xué)管理
我校課程建設(shè)的重點(diǎn)方向?yàn)樾１菊n程、體育藝術(shù)教育、國(guó)家、地方課程校本化。
進(jìn)行語文課程整體改革。作為基礎(chǔ)性、工具性學(xué)科，語文課程須進(jìn)行整體綜合改革，其基本思路為“高效閱讀、海量積累、主題學(xué)習(xí)、落筆成文”。引入高效閱讀科研成果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，努力加速學(xué)生閱讀速度和記憶效果，從而提高閱讀效率，這一教研成果不但語文教師推廣和應(yīng)用，政治、歷史、地理教師也要同步推進(jìn)；提高課外閱讀量，實(shí)現(xiàn)海量積累，分年級(jí)完成旗教育局推薦的60本課外讀物；進(jìn)行語文主題學(xué)習(xí)實(shí)踐，參考人教版《語文主題學(xué)習(xí)》教材，編制我校的語文主題學(xué)習(xí)教材；在閱讀積累的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)語文知識(shí)的應(yīng)用，提高寫作水平，進(jìn)行40分鐘落筆成文訓(xùn)練；抓好語文學(xué)科為基礎(chǔ)的社團(tuán)活動(dòng)，每位語文教師都要牽頭成立一個(gè)社團(tuán)，如文學(xué)社、詩社、讀書社、話劇社、影視欣賞等。
實(shí)行體育藝術(shù)“2+1+1”項(xiàng)目，即每位學(xué)生三年期間要具有兩項(xiàng)體育特長(zhǎng)或興趣，一項(xiàng)美術(shù)特長(zhǎng)或興趣，一項(xiàng)音樂特長(zhǎng)或興趣。
開設(shè)“百師大講堂”，圍繞“思維導(dǎo)圖”和“知識(shí)樹”的構(gòu)建，每位專任教師都要準(zhǔn)備五個(gè)精品講座，使學(xué)生三年間接受至少于一百位校內(nèi)外教師的傳道授業(yè)解惑，開拓學(xué)
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