20xx數(shù)學(xué)教學(xué)計劃共合集(編輯修改稿)
2024-11-20 01:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 周
（5月2日5月6日）
小結(jié)
單元小測
2
2
1
1
五一
第11周
（5月9日5月13日）
第二章推理與證明
3
3
第12周
（5月16日5月20日）
第三章數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入
2
2
2
第13周
（5月23日5月27日）
第一章計數(shù)原理
分布乘法計數(shù)原理
2
4
第14周
（5月30日6月3日）
3
3
第15周
（6月6日6月10日）
2
3
1
第16周
（6月13日6月17日）
復(fù)習(xí)考試
6
第17周
（6月20日6月24日）
期末考試
第18周
（6月27日7月1日）
成績分析
本文是網(wǎng)友推薦，并由本站編輯整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文精選，僅供參考。
一、 授課教師：
二、 指導(dǎo)思想：
深入推進和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。
針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達到減負加壓增效。
三、 教學(xué)目標：
態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。
知識與技能：掌握到一元二次方程解應(yīng)用題，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，掌握相似形的性質(zhì)、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。
過程與方法：
[1] 經(jīng)歷“觀察探索猜測證明”的學(xué)習(xí)過程，體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。
[2]通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。
四、 學(xué)習(xí)時間及內(nèi)容安排：
9月~10月：一元二次方程的應(yīng)用。
11月~12月：相似形。
20xx年1月：期終考試。
五、 學(xué)習(xí)資料：
《一課一練》、《周周練》。
六、 考試備忘錄：
10月下旬期中考試；1月上旬期終考試。
猜這篇數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文對你應(yīng)該有所幫助。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
【范文一：幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃】
一、教材分析
通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、教學(xué)目的要求
在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準確的進行加減運算。
在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。
三、教學(xué)重難點
能理解數(shù)字的意義并能準確計算。
能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)
打基礎(chǔ)。
四、學(xué)生基本情況分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。
五、教學(xué)進度
周次內(nèi)容
物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠近》
《區(qū)別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》
《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》
《學(xué)習(xí)排序》《認識2和3》
《認識長方形、正方形》《認識4和5》
《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》
《填圖形》《圖形變換》《認識6》
《認識7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》
〈認識9和10〉，認識1——10的數(shù)序，
學(xué)習(xí)1——50的數(shù)數(shù)。認識0
1學(xué)習(xí)1——10的倒數(shù)，數(shù)字的用處
1學(xué)習(xí)2的組成及加，減法
1學(xué)習(xí)編應(yīng)用題——2的加減
1學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題
1學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法
1學(xué)習(xí)4的組成及加減。
1學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。
1復(fù)習(xí)分類、圖形等知識
1復(fù)習(xí)4的加法及口編應(yīng)用題
總復(fù)習(xí)
六、綜合實踐安排
自己動手制作三角形，橢圓形，梯形等。
七、教學(xué)措施
兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護
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