下學(xué)期幼兒園大班教師個(gè)人工作總結(jié)與東屏鎮(zhèn)中心幼兒園第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)匯編(編輯修改稿)
2025-11-20 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。一是抓校園環(huán)境的綠化、美化，植草種花，使幼兒置身于綠草如茵、花草蔥蘢的自然環(huán)境之中。二是抓活動(dòng)區(qū)的建設(shè)。活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置了自然區(qū)、氣象區(qū)、語言區(qū)、音樂區(qū)、建構(gòu)區(qū)和手工區(qū)等，使每一個(gè)角落都成為培養(yǎng)幼兒能力的場所。樓道噴畫了具有海島特色的海底世界、走廊兩道籃板設(shè)置了主題展示區(qū)、各班教學(xué)主題墻等各種內(nèi)容場所，提高了幼兒的交往能力，為幼兒提供了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和條件。三是抓校園文化建設(shè)。把教學(xué)新理念上墻，校園環(huán)境布置由師生共同設(shè)計(jì)，采用涂、剪、撕、捏、貼等方法，利用各種廢舊材料，進(jìn)行加工制作，融科學(xué)性、教育性、趣味性和時(shí)代氣息于一體，務(wù)使每一垛墻、每一塊土、每一扇窗對幼兒的思想行為起到潛移默化的教育作用。?三、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量 要提高保教質(zhì)量，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。在幼兒園管理的各個(gè)要素中，最重要的要素是人的管理。一所幼兒園辦得如何，取決于領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工的政治、文化、專業(yè)素質(zhì)。，提高教師思想素質(zhì)為切實(shí)加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，造就一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍，我園組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《新綱要》、《**省學(xué)前教育保教管理指南》等教育法律、法規(guī)，通過開展“精神文明建設(shè)與師德修養(yǎng)”的大討論和開展“修身、敬業(yè)、愛生”活動(dòng)，使每個(gè)教職工充分認(rèn)識(shí)到幼兒園是育人的場所，樹立良好的師德形象是時(shí)代的要求、人民的希望。我們要求每一位教職工對孩子要像姐姐對弟弟妹妹一樣，媽媽對兒子女兒一樣，奶奶對孫子孫女一樣，尊重和熱愛每個(gè)孩子，讓孩子在寬松、和諧、平等的環(huán)境中健康成長。一個(gè)講政治、講學(xué)習(xí)、比上進(jìn)、比奉獻(xiàn)的熱潮已經(jīng)在我園悄然形成。我園教師積極向上的精神風(fēng)貌。?“提升工程” 《行動(dòng)計(jì)劃》，力求整體優(yōu)化我們根據(jù)縣教委精神，繼續(xù)積極響應(yīng)“提升工程” 《行動(dòng)計(jì)劃》，旨在通過各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)、具有豐富教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師對青年教師的“傳、幫、帶”，促使青年教師盡快成長，逐步形成“長江后浪推前浪”的局面，從而促進(jìn)全體教師素質(zhì)的不斷提升和保教質(zhì)量的持續(xù)提高。?（1）做好全員培訓(xùn)。參與培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。繼續(xù)進(jìn)行學(xué)歷提高，我園采取激勵(lì)機(jī)制。四十五周歲以下的教師是中專、高中必須全部參加大專學(xué)習(xí)，已取得大專學(xué)歷的教師要繼續(xù)參加本科學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師參加教師資格證的考試通過。積極為每一位教師創(chuàng)造各種短期培訓(xùn)機(jī)會(huì)，暑假組織全園教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，每位教師考試成績平均在90分以上取得合格證書，選派骨干教師參加縣、市各種學(xué)術(shù)研討會(huì)、講習(xí)班、培訓(xùn)班等，開闊教師的視野，了解幼教發(fā)展的新理論、新觀念，從而促進(jìn)教師知識(shí)的更**教研能力的提高。（2）.我們大膽啟用年輕教師，做到知人善任，用人之長，不求全責(zé)備，不以偏概全，充分調(diào)動(dòng)每一位青年教師的積極性，充分發(fā)揮她們的聰明才智和主觀能動(dòng)作用，使她們各得其所，各盡其才，各獻(xiàn)其能。在安排教師配班時(shí)，我們除了注意到知識(shí)互補(bǔ)、能力互補(bǔ)、體質(zhì)強(qiáng)弱互補(bǔ)等因素外，還充分考慮到教師的個(gè)性特長和教師間的合作趨勢。由于我們科學(xué)、合理的安排，教師相處融洽，合作愉快，并形成了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的良好氛圍（3）.搭建平臺(tái)，人人都有展示的機(jī)會(huì)。建立教研活動(dòng)輪值制。各班段教師，輪流主持，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與的積極性和各種形
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