“幼兒園大班下學(xué)期教研組計劃”幼兒園工作計劃與“幼兒園大班常規(guī)管理計劃”幼兒園工作計劃匯編(編輯修改稿)
2024-11-20 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展和探索行為進(jìn)行觀察、評析。2．收集、交流有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。5月1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。2．參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。3．進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。6月1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。2．邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。4．針對教研計劃以及實施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議?！坝變簣@大班常規(guī)管理計劃”幼兒園工作計劃一、指導(dǎo)思想：我們可以將幼兒園的常規(guī)理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的、幼兒在日常生活和活動中經(jīng)常使用權(quán)用的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。”而所謂幼兒園常規(guī)教育則是指教師根據(jù)社會的要求和幼兒發(fā)展的特點、需要，以這些標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣為教育內(nèi)容對幼兒施行教育的過程。幼兒對常規(guī)的理解和掌握是習(xí)得性和生成性的統(tǒng)一。對大
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