“小綠人的微笑”軍訓風采大賽策劃書與“小黑板-多帶一個”相關活動策劃書匯編(編輯修改稿)
2024-11-20 01:27 本頁面
【文章內容簡介】 培訓提供專業(yè)的支持。――爭取廣西師范大學雜志社更大的支持，繼續(xù)向“小黑板?多帶一個”捐贈《作文大王》，并與其聯(lián)合開展留守兒童作文大賽。――在師生中開展“為留守兒童捐一本書、建一所閱覽室”的募捐活動，并爭取廣西師范大學出版社已承諾向“小黑板計劃”捐贈的10000元書籍，用于這一次“google‘益暖中華’――‘小黑板?多帶一個’留守兒童廣西關愛行動”中。――重點在桂林市、柳州市和崇左市等三市，尤其是桂林市龍勝縣、柳州市三江縣和融水縣及崇左市龍州縣等四個縣的生源中招募大學生志愿者，既降低活動運作成本，又能培養(yǎng)大學生為家鄉(xiāng)教育發(fā)展服務的情懷。――爭取納入廣西師范大學今年暑期大學生社會實踐重點課題和活動。――招募志愿者，創(chuàng)辦面向留守兒童的內部月刊《小黑板讀書報》（2）校外資源的調動和參與。一年多來，共青團桂林市委、共青團崇左市委等地方團組織對我們“小黑板計劃”都給予了大力的支持，我們將進一步加強公益事件營銷，將高校的知識力、政府的政策調控力、媒體的推動力、鄉(xiāng)村本土的自我發(fā)展力與青年大學生的創(chuàng)造力凝聚在一起，努力探索新時期大學生公益事業(yè)發(fā)展的新模式。效果指標：（1）列入廣西師范大學今年暑期大學生社會實踐重點課題，納入共青團崇左市委、共青團龍勝縣委、共青團三江縣委、共青團融水縣委今年暑假的工作序列；（2）桂林市龍勝縣、柳州市三江縣和融水縣及崇左市龍州縣等四個縣80%以上的留守兒童都參加了“小黑板作文大賽”，優(yōu)秀作文在《小黑板讀書報》發(fā)表。（三）做好活動的后勤保障和宣傳營銷策劃工作，確?；顒拥陌踩土己玫纳鐣ЧＨ蝿占按胧海?）與地方團組織和學校做好溝通聯(lián)系，確保活動吃、住、行的安全。（2）統(tǒng)一活動標識，樹立活動良好的社會形象。――主題名稱：“google‘益暖中華’――‘小黑板?多帶一個’留守兒童廣西關愛行動”――統(tǒng)一旗幟、服裝、標識、工作牌等（3）做好團隊分工，做好檔案信息收集的規(guī)范工作，確?；顒游淖?、影像資料的完備（4）充分利用好小黑板計劃網站、地方媒體和google‘益暖中華’的網絡平臺，不斷擴大活動的宣傳面效果指標：（1）活動成功、順利、安全。（2）團隊分工合理，工作有效率，檔案信息收集完備（3）地方媒體參與了活動的宣傳二、暑假執(zhí)行階段：（一）活動理念與內容活動理念：整個活動將按“讓留守兒童有書可讀”、“讓留守兒童讀書有伴”、“讓留守兒童的心得有發(fā)表的平臺和成長有欣賞的肯定”來設計，以貫徹“讓留守兒童在閱讀寫作和交流合作中體念到學習的樂趣和成長的快樂，并以此促進廣西鄉(xiāng)村教育的改善和發(fā)展”的理念?；顒拥闹饕獌热莅ǎ航Y對留守兒童懇談會及家訪、留守兒童閱讀作文輔導、留守兒童閱讀小組團體培訓、鄉(xiāng)村班主任能力及閱讀作文輔導能力培訓、“小黑板鄉(xiāng)村閱覽室”管理能力培訓、留守兒童才藝展示暨小黑板作文大賽頒獎大會、留守兒童學習狀況及鄉(xiāng)村教育調研等。活動重點：留守兒童自尊、自信、自強和自豪的自我認同感，以及鄉(xiāng)村本土關愛力量能力的提高將是我們這次活動的工作重點。（二）效果指標：結對的留守兒童人手一套《作文大王》，并以其為組長建立了5~8人的閱讀小組，其成員人手一份《小黑板讀書報》，每一小組配有兩名大學生志愿者擔任他們的領隊，留守兒童及其伙伴學習的興趣、閱讀作文能力、學習成績及交流合作能力明顯提高。為每一個縣舉辦100名的班主任能力及閱讀作文輔導能力培訓班，鄉(xiāng)村班主任（語文老師）掌握了留守兒童思想教育及閱讀作文輔導的基本技能，鄉(xiāng)村本土的留守兒童關愛能力明顯提高。在桂林市龍勝縣、柳州市三江縣和融水縣及崇左市龍州縣等四個縣各選一個學校（或鄉(xiāng)村）各建一個“小黑板鄉(xiāng)村閱覽室”，并為其制定規(guī)范的留守兒童參與管理的流程，閱覽室運轉正常、有序。（三）暑期執(zhí)行流程：本次活動以提高鄉(xiāng)村本土留守兒童關愛力量為宗旨，開展以下活動：第1天，赴活動地縣，安排吃、住，并與當地團委及學校商討行程細節(jié)。第2天，布置“小黑板鄉(xiāng)村閱覽室”和第二天的活動啟動儀式現(xiàn)場。第3天，活動啟動儀式暨小黑板鄉(xiāng)村閱覽室，參加人員有留守兒童、學校老師、留守兒童監(jiān)護人、村委代表、鄉(xiāng)村能人等（鄉(xiāng)村能人是指民選村長、村民企業(yè)主、種養(yǎng)植能手、鄉(xiāng)村經紀人，各類農民協(xié)會的負責人等等）。第3天~第6天，①留守兒童團體訓練，包括寫作能力的訓練、閱讀小組活動的指導等；②鄉(xiāng)村教師班主任工作能力及作文輔導能力培訓。第7天~第9天，對留守兒童家庭進行家訪和問卷調查，并對當地村民創(chuàng)業(yè)能力進行調查研究。第10天~第11天，當地農民創(chuàng)業(yè)能力的培訓。第11天，開展鄉(xiāng)村留守兒童關愛能
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