20xx護理實習計劃書范文3篇(編輯修改稿)
2024-11-20 00:39 本頁面
【文章內容簡介】 、刻苦鉆研，通過實踐性教學，達到培養(yǎng)目標所要求掌握的知識、技能水平。
遇到問題及時請示匯報，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，防止差錯，杜絕醫(yī)療事故的發(fā)生。
愛護公物、儀器設備，節(jié)約用水用電，不準私接電線。如有物品損壞、丟失器材應按醫(yī)院規(guī)定處理。
遵守勞動紀律，要提前上班，按時下班， 不得隨意離開工作崗位或調換實習科室。嚴格按規(guī)定請銷假。因病請假需所在醫(yī)院出具證明(急診例外)。一般不能請事假，如有特殊情況(如參加就業(yè)招聘會等)，須嚴格按規(guī)定，事先辦理請假手續(xù)，寫出書面請假報告，經批準后方為有效，事后補假一律無效，均按曠課處理。1天由科護士長批準。3天以內經帶教老師同意，科護士長報醫(yī)院護理部同意后方可離崗。3天以上1周以內(含1周)均按程序逐級上報簽署意見后呈醫(yī)學院分管院長批準方可。如確有病、事假原因，某科請假超過10天者，則該科實習需待實習結束后另行補齊請假天數方可認定該科實習合格。
積極開展文體活動，主動搞好宿舍和工作場所的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
實習組每月活動一次，主要進行實習小結，開展批評與自我批評，相互幫助，促進團結，定期向醫(yī)院主管負責人及學校匯報實習情況。
實習期間嚴禁進營業(yè)性舞廳、打麻將，嚴禁穿奇裝異服，不得收病人紅包、禮品等。
每科實習結束時，按時寫好實習小結，并請帶習教師寫出評語，進行評分。
1實習過程中因個人原因給醫(yī)院造成不良影響的，視其情節(jié)輕重，給予取消該生實習資格以及記過以上處分處理，具體見《醫(yī)學院實習學生管理規(guī)定》。
五、實施方法
在帶習教師指導下，實習學生負責分管床位(3～5張)病人整體護理和負責辦理相關的手續(xù)，加強對病人病情的觀察，作好病情記錄，制定有效的護理計劃，并按計劃予以實施，每周末考核所管病床的護理要點，檢查護理計劃，查核護理診斷是否正確，措施是否確實可行，每周準備1～2個典型病例，作為周目標，負責在教學查房中的病例匯報。
門診實習，應有專人帶教。先由實習學生詢問病史，寫出簡要的記錄，提出初步護理診斷和處理意見，然后請帶習教師審核、指正、簽名。
帶習教師要嚴格檢查和修改實習學生書寫的護理病史、護理計劃。督促和指導實習學生寫好各項護理文件。要求正確完整、有秩序、有重點、字跡清楚。
實習學生的各項操作，由帶習教師先做示范，然后在帶習教師指導下由實習學生操作。
帶習教師每周要安排一定時間組織實習討論典型或疑難病例，或作有關講座。醫(yī)院和科室所安排的各種講座、臨床病例討論、死亡病例討論等活動。要組織實習學生參加。
跟隨帶習教師值班。值夜班的時間根據實習醫(yī)院的情況酌定。
實習學生在每一科實習結束時，要認真寫好個人實習小結，將各項操作次數記入《畢業(yè)實習手冊》相應表格，然后由帶習教師進行出科考核，并填寫實習評語和考核成績。
六、實習總目標
培養(yǎng)熱愛社會主義祖國,熱愛護理專業(yè),具有良好職業(yè)道德的高級護理專門人才。
進行醫(yī)德培養(yǎng)，遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度，遵紀守法，尊敬老師，團結同學，愛護和尊重病人，全心全意為傷病員服務。
訓練學生運用所掌握的基礎理論的專業(yè)知識于臨床，并加以深化。學習臨床工作方法，訓練臨床思維，提高分析問題和解決問題的能力。
有對病人及大眾進行衛(wèi)生宣教和健康指導能力。
能運用護理程序解決病人的健康問題，滿足大眾健康需求，對病人實施整體護理。
具有良好的溝通技巧與服務對象及醫(yī)務人員進行交流。
能熟練進行基礎護理和專科護理操作。
能對內、外、婦、兒、精神常見病、多發(fā)病進行護理，初步具備獨立工作能力。
具備對急、重、危病人進行應急處理能力，并能配合搶救。
了解大手術的護理配合，勝任對中小型手術的護理配合和巡回工作。
1熟悉社區(qū)護理的基本內容，包括家庭護理、預防接種等操作技能。
1熟悉疾病護理小講課、初步具備對中專護生的臨床實習指導能力。
1了解病房護理管理的基本內容。
1了解臨床護理科研的基本方法和應用科研成果。
七、畢業(yè)實習各科大綱
(一)內科學實習大綱
[目的要求]
培養(yǎng)全心全意為病人服務，工作認真負責，遵守組織紀律，具有良好醫(yī)德醫(yī)風的高級護理人才。
熟悉病房常規(guī)工作。
鞏固和加強基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學理論知識及應用，并以此指導護理工作實踐，進一步驗證護理工作理論依據，使護理理論水平得到提高。
基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、護理學、心理學、倫理學等方面的知識綜合。應用于“整體護理”，對病人加強身心的整體護理，實行以“病人為中心”的臨床護理模式。
培養(yǎng)學生運用護理程序解決疑難重癥病人護理問題的能力，熟悉護理病歷采集及護理查體，并及時正確書寫護理病歷。
鞏固基礎護理技術操作，學生基護操作量化：包括口腔護理(4次)、備用床(4次)、輸液(8次)、肌注(4次)、皮試(2次)、無菌技術(2次)，完成以
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