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20xx精選的幼兒下學期班級工作總結(編輯修改稿)

2024-11-19 23:59 本頁面
 

【文章內容簡介】 人、罵人的現(xiàn)象減少,唐塘小朋友開學初會抓人,經(jīng)過家園一致教育,老師監(jiān)督她不留長指甲,該幼兒已有所改變,但有時還會控制不住,還需進一步加強教育改進。
  (4)藝術方面。為幼兒準備好充分的繪畫、手工材料,給幼兒最直觀的范畫,簡潔明了的講解,使幼兒了解作品內容、操作過程,反映幼兒最好的成果,取得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上,方便家長欣賞比較,刺激家長幫助進步。在唱歌之前,或給他們講一則有趣的故事,或帶來喜愛的小客人,引起幼兒注意學唱的興趣。鼓勵幼兒大膽上臺表演,教幼兒學會用樂器和動作敲出簡單的旋律,體會音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅,與同伴和老師一起分享。我們不僅讓幼兒學唱歌,還通過一些音樂游戲、音樂表演來增加幼兒學習的興趣,使幼兒更愿主動地去學唱歌,讓幼兒喜歡唱,愿意唱。
  (5)、數(shù)學方面。教學方法運用活動組織盡量都適合孩子的年齡特點,多以游戲學習方式認識了數(shù)字1—10
  。游戲在整個教育教學中占有相當?shù)谋戎?,尤其在小班這個年齡階段,更加顯出它的教育力量。根據(jù)小班課程的特點,上課是短暫的,在10—15分鐘內往往也有游戲的存在。小班以結構游戲和角色游戲為主,在游戲過程中,老師給予指導甚至加入,以提高幼兒的游戲水平。在角色游戲中,老師在游戲中擔任主要角色,以角色身份和游戲口吻參加游戲,組織幼兒友好地共同游戲。以游戲中逐步教會幼兒選擇主題、確定自己的角色、按自己的意愿表演角色、進行語言交往,幫助幼兒逐步理解和建立起簡單的規(guī)則,穩(wěn)定游戲主題,豐富游戲內容,培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。無論是創(chuàng)造性游戲還是規(guī)則游戲都以幼兒為主體,老師起輔助作用,盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣,并鼓勵幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),讓幼兒在玩中學,學中玩,無憂無慮的生活,潛移默化地增強幼兒的能力。
  
  (1)家園活動。開學一個月后組織了一次家長會,讓家長了解幼兒園的教育目標,保教人員工作目標,家長應配合方面,家長間也有了相互交流的機會。平時針對個別幼兒出現(xiàn)的問題,及時與其家長聯(lián)系,共同商議解決教育的方法,使每個孩子都朝著正確的方向發(fā)展。及時更換家長園地,讓家長了解每月、每周、每日的教學活動及要求,更好地配合老師進行教育。
  (2)家長開放日。本學期X月份組織了一次家長開放日,讓家長了解幼兒在園的一日活動。
  (3)在家園工作中,我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系,通過《家園欄》,及時向家長匯報了幼兒的學習情況和一些保育常識及一些信息資料,幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子,及時與家長取得聯(lián)系、交換意見,取得一致的教育方法。通過本期的家園聯(lián)系,我們和家長之間建立了和諧友好的關系,贏得了家長的信任、贊譽和支持。
  三、班級存在的問題。
  ,做好保教工作。
  。
  ,特別是在穿脫衣服、自己吃飯方面。
  孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,
  在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食
  以上是我對這學期的回顧,回顧本學期的點點滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。
  精選的幼兒下學期班級工作總結4
  一、班級情況分析
  我班共有26名幼兒,男孩18名,女孩8名。通過這一學期的學習,我班幼兒的生活自理能力明顯提高,幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得比較順利,家長都能積極支持配合。在家園共育下,幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣,有一定的生活自理能力,懂得禮貌待人,初步會遵守本班的常規(guī)紀律,特別是在繪畫、英語方面,我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也有明顯進步。
  二、五大領域情況分析
  我們依據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計劃。另外,根據(jù)中班幼兒年齡特點,我們在促進幼兒全面發(fā)展的基礎上,將側重點放在培養(yǎng)幼兒英語口語,語言表達能力,靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學。這學期下來,幼兒對所學的知識都掌握得不錯,基本達到了學習初制定的目標,現(xiàn)將五大領域情況分析總結如下:
  (一)健康領域:
  在生活衛(wèi)生習慣方面,幼兒的進步都很大,幼兒能自己入廁大小便,孩子便后都能自己整理衣褲,并且保持手和臉的干凈。
  班級絕大部分幼兒進餐時能不挑食偏食,但極少數(shù)幼兒如:陳錦然、王佳怡吃飯嚴重挑食。張津瑞,張楷瑞進餐很慢。
  在日常生活中除了做操以外,教師會帶幼兒到操場進行一些活動,如做游戲,玩玩具,滑滑梯等。其次。通過開閘體智能游戲活動,讓幼兒在游戲中學習,鍛煉幼兒的身體素質。所以大部分幼兒的身體發(fā)展基本協(xié)調。
  (二)語言領域:
  本學期,孩子們的語言發(fā)展上升了一個階段,基本上都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。比如許庭嘉不僅能夠完整地念兒歌,還會講簡短的故事,并且故事結構完整,語句通順。特別是班上的一些之前不愛說話的孩子,像
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