20xx幼兒園保教工作總結(jié)3)(編輯修改稿)
2024-11-19 23:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內(nèi)心的喜悅了。后來，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的顏色拼出來的。夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的。郁金香是在一次次失敗中學(xué)會折的……這一面墻成了孩子們的歡樂墻，也是孩子們磨練堅持到底的品質(zhì)的見證。又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀?”我沒有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務(wù)布置，讓他們每天都來看看，從堅持不斷的觀察中尋找答案。從此以后，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關(guān)注著它的變化。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻裂開來，鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻放時，我和孩子們又用手的動作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過程，非常形象，使他們對舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動作有了更直觀的理解。經(jīng)過這樣一段長時間的觀察，孩子們獲得了新的知識：紫玉蘭是先開花后長葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉。看著他們像綻放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容，我想，他們此時的心一定長上了五彩的翅膀，在藍(lán)天下淋漓盡致地品嘗堅持到底的快樂和甜蜜。一學(xué)期過去了，通過努力我們在建構(gòu)游戲評比中獲得了第一名的好成績。在音樂期末檢測中孩子們能無拘無束、活潑快樂地在領(lǐng)導(dǎo)面前展示自己的能力。我們小(4)班被快樂籠罩著，每個孩子都獲得了一份快樂，我當(dāng)然也順理成章地成了最大的贏家，收獲了二十九份快樂。時常，我們以為成人可以教育孩子，而事實上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當(dāng)我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感，我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界，我接受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子，就這么簡單，也因為簡單才有了許多快樂，你信嗎?簡單就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長.
一、指導(dǎo)思想
在教育局和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下，本年度將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以《陜西省幼兒園辦園水平評估標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)特色教育為目標(biāo)，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量，努力實現(xiàn)保教水平的新突破。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)
(一)強(qiáng)化保教管理，以創(chuàng)新求發(fā)展，樹立“四個意識”：服務(wù)意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、發(fā)展意識。
(二)注重園本教研和常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性，提高工作實效，鞏固特色教育成果，促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
(三)加強(qiáng)教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上、愛崗敬業(yè)的良好園風(fēng)。
三、主要工作及措施
(一)政治思想工作
，是搞好各項工作的關(guān)鍵。本學(xué)期定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德準(zhǔn)則》、《幼兒園工作制度》等。讓教職工進(jìn)一步了提高思想覺悟和政治素質(zhì)，增強(qiáng)工作的事業(yè)心、責(zé)任感和服務(wù)意識。
重視師德教育。良好的師德是教師成長的基礎(chǔ)，幼兒園工作保教并重的特殊性，要求教師富有愛心和耐心。本學(xué)期在園內(nèi)開展“師德師風(fēng)”專題演講活動，激勵教師自覺塑造良好的教師形象，形成良好的園風(fēng)。加強(qiáng)對師德和教育行為的檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)，嚴(yán)格執(zhí)行考核制度。
(二)保教管理工作
強(qiáng)化保教管理，嚴(yán)格保教管理制度的執(zhí)行與實施。組織學(xué)習(xí)各項保教工作管理制度，將班組的管理進(jìn)一步細(xì)化，明確責(zé)任，做到有章可循，責(zé)任到人，根據(jù)幼兒園管理的常規(guī)性工作，繼續(xù)完善各項制度。
重點(diǎn)加強(qiáng)常規(guī)檢查。保教主任根據(jù)學(xué)期計劃檢查教師的教學(xué)計劃、備課、日常教學(xué)、家園聯(lián)系以及一日活動開展情況等。檢查工作由業(yè)務(wù)園長和教研組長共同參與，將檢查的重心放在總結(jié)經(jīng)驗改進(jìn)工作不足上，切實提高檢查工作的實效性。
完善晨檢午檢制度，明確時間、內(nèi)容、責(zé)任，保證隨時有行政領(lǐng)導(dǎo)值班，詳細(xì)記錄檢查情況，加強(qiáng)溝通及時解決存在的問題，注重保教管理的實效性。
加強(qiáng)教研組建設(shè)及管理工作，發(fā)揮教研組長的專業(yè)引領(lǐng)作用。
(三)師資隊伍建設(shè)
一、依托園本培訓(xùn)，促進(jìn)不同層次教師的發(fā)展：
，根據(jù)業(yè)務(wù)水平，工作能力等差異，對教師進(jìn)行分層引導(dǎo)，分層激勵，分層評價，分層培養(yǎng)。第一是青年教師：對剛
招聘的教師，對她們的培養(yǎng)要求能把所學(xué)理論知識與實踐結(jié)合起來，盡快具備制定各類計劃的能力，具有創(chuàng)設(shè)環(huán)境、利用環(huán)境的能力，具有指導(dǎo)各類游戲和獨(dú)立組織幼兒一日活動的能力。學(xué)期初以師徒結(jié)對形式配班，要求新教師備課寫詳案，請配班老教師幫帶。通過互看、互評，讓新教師盡快熟悉保教業(yè)務(wù)。第二是經(jīng)驗型教師：對在我園工作已有一定年限并能勝任幼兒園日常教育教學(xué)工作的教師群體，要求能不斷更新觀念，具有面向全體，因材施教的能力。在教育教學(xué)中，逐漸形成自己教育教學(xué)風(fēng)格和專長，具有一定分析、總結(jié)經(jīng)驗的能力。要求這部分教師能起傳幫帶的作用，帶好青年教師，讓青年教師盡快成長。第三是骨干教師：對工作經(jīng)驗豐富，能獨(dú)當(dāng)一面起引領(lǐng)和表率作用的教師，要求具有獨(dú)立承擔(dān)對外公開課的能力。具有指導(dǎo)其他教師教學(xué)工作的能力。能成為我園的課題研究帶頭人。幼兒園充分為這些教師創(chuàng)造條件，爭取更多的機(jī)會讓她們到園外觀摩學(xué)習(xí)，接受專家
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