20xx社區(qū)干部個人思想工作總結22(編輯修改稿)
2024-11-19 23:52 本頁面
【文章內容簡介】 的團員青年活動室，使團支部的活動開展有了依托，并利用活動室創(chuàng)辦團員青年學習班，帶領大家學政治、學經(jīng)濟政策、學文化、學科技、相互交流在外打工經(jīng)驗。團組織學習班達到了有教室、有桌椅、有黑板、有教材、有師資、有計劃”六配套”。努力把團組織建設成為富有生機和活力的先進青年組織。
(二)、開展豐富多彩的主題教育活動，提高了團員青年的服務意識和能力，有效的推進了社會主義新農村建設。
鄉(xiāng)團委充分發(fā)揮團組織的自身優(yōu)勢，圍繞發(fā)展這個第一要務，牢牢把握青年服務于社會，服務于經(jīng)濟，服務于大局，與時俱進，開拓創(chuàng)新，積極開展共青團的各項活動。使共青團工作邁出了新的步伐，取得了新的成績。
團委服務于青年，青年服務于社會，在銳意進取中全面提高團員青年的思想道德、文化素質，提高他們服務社會的本領。2019年初，鄉(xiāng)團委積極招募36名青年志愿者，以”一對一”的結對幫扶形式，開展”關愛幫扶建國前入黨農村老黨員”活動，對老黨員提供長期性的幫助。堅持在實踐中提升共青團員的思想意識，通過建立青年志愿者幫扶長效機制，以人為本，注重實效，幫助建國前入黨農村老黨員解決生產生活困難，體現(xiàn)全社會對建國前入黨農村老黨員的關心和愛護，為構建和諧 作出貢獻。
鄉(xiāng)團委聯(lián)合民政部門，對農村”孤兒家庭”、”單親家庭”、”留守兒童”進行摸底調查，并在2019年將12名農村孤兒，7名單親家庭兒童納入到低保范疇，從經(jīng)濟上給予他們最切實際的援助。對100名留守兒童實行”2+1”的管理模式：每名兒童配一名輔導教師，每名留守兒童與本班品學兼優(yōu)的學生結成對子。通過”2+1”的管理模式，彌補父母不在身邊的家庭教育的缺失。輔導教師與留守兒童多進行心理溝通，積極開展一些充滿關懷的集體活動，多到留守兒童家中走訪，定期與委托監(jiān)護人及外出父母溝通交流，讓留守兒童的心靈灑滿愛的陽光。輔導教師實行”五個一”的管理工作制度。即：每周與幫教兒童談心一次，每周對留守兒童的品學狀況了解一次，每月到留守兒童家庭
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1