20xx小學(xué)英語教師學(xué)期總結(jié)德能勤績(jī)(編輯修改稿)
2024-11-19 23:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 段創(chuàng)設(shè)情景。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生分角色進(jìn)行模擬際，讓學(xué)生在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容。再次，通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情景。游戲活動(dòng)能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
二、重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生在課堂中“活”起來。
A、誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。那么，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來呢?這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等，將學(xué)生置于“心求通而未達(dá)，口欲言而不能”的心理狀態(tài)。
例如組織課前活動(dòng)，我通常以聽、說、訓(xùn)練為重點(diǎn)，利用課前幾分鐘，開展聽、說、訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。
B、發(fā)揚(yáng)民主，營(yíng)造和諧氣氛，讓學(xué)生動(dòng)起來。
愛動(dòng)是孩子的天性，將“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手以及動(dòng)表情，以最佳心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
例如，在Unit 6 At the zoo時(shí)，我一邊教學(xué)新單詞、一邊讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，學(xué)生學(xué)得意趣盎然，教師也教得輕松自如。
C、樹立學(xué)生的自信心與勇氣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
英語科的教學(xué)特色是充分發(fā)揮其語言功能，講究對(duì)話的藝術(shù)，這就要求全體主動(dòng)參與，克服羞于開口的毛病，積極開展語言交際活動(dòng)。我常常使用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話語，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽地表現(xiàn)自己。每一課，都盡量創(chuàng)設(shè)大量情景并提供廣泛的語言材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說讀、寫的訓(xùn)練。如Dialogue的教學(xué)，我讓學(xué)生看圖聽錄音跟讀到口述、表演整個(gè)故事，再自編自演對(duì)話。這樣一來，本來只有幾句話的內(nèi)容，經(jīng)過學(xué)生的處理，就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的故事了。長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)
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