20xx大學生沙龍活動方案交流總結(編輯修改稿)
2024-11-19 23:10 本頁面
【文章內容簡介】 。 二、疏導學生的負面情緒。在心理上接受自己，獲得成長。 三、化危機為契機，傳播正能量。可以以此次疫情為契機，引導學生學會從國家、從大局的角度考慮問題。以在疫情—線的工作人員為榜樣，引導學生培養(yǎng)不畏艱險、勇于擔當?shù)木瘛? 四、引導學生做好疫情期間的學習計劃。
肖x：疫情下輔導員的壓力和情緒管理，在近三個月的疫情工作下，每天跟蹤學生健康情況，與學生上網課的參與率，做好家校溝通，發(fā)揮家長和班委，監(jiān)督作用調整，這段時間，除了學生心理問題調解，輔導員自己還要有健康積極的心態(tài)。在繁瑣工作中，面對不同的挑戰(zhàn)與性格個性的學生，難免會發(fā)生不愉快。因此，要成為一名優(yōu)秀的高校輔導員，要有積極良好的心態(tài)，胸懷寬廣，善于自我調節(jié)緩解壓力。面對學生發(fā)生的各種情況都能心平氣和的去解決。用開闊的胸懷去包容學生，只有這樣，才能保持良好的心態(tài)去做好學生的工作，并且對于如何精確詳細排查所有學生身體情況。如何控制大數(shù)量學生返校的安全。如何開好開學的第一堂疫情班會課等都是全國高校與輔導員的挑戰(zhàn)。
黃xx：在疫情防控期間，寒假時間變長，學業(yè)和就業(yè)最容易讓大學生引起焦慮和不安，造成心理上的負擔。面對這些大學生心理問題，作為一名大學輔導員應該如何去開展疫情期間學生們心理疏導工作呢?4月4日上午通過網絡學習陳順森教授“疫情期間如何緩解學業(yè)和就業(yè)焦慮”的講座，使我明白作為一名高校輔導員要在“疫情防控“期間積極運用思想政治教育和心理健康教育，幫助學生緩解學業(yè)和就業(yè)帶來的壓力，讓同生們接納自己的負面情緒，引導他們理性認識、積極行動，幫助他們將焦慮不安的心理能量轉化為成長的動力。 幫助非畢業(yè)班同學克服種種困難、焦慮和狂躁心理積極上好網絡課，利用好網絡多學些知識，幫父母做力所能及的家務等，聯(lián)系家長幫忙督促自己的孩子學習，增強同學們的自信心和自律心。而面對2020屆畢業(yè)生就業(yè)焦慮，作為輔導員有必要將國家和學校關于就業(yè)的各類政策、招聘信息等重要信息及時傳達給學生和家長，真正讓家長放寬心，達到家校聯(lián)動共同促進畢業(yè)生就業(yè)。特殊情況下，就業(yè)的思維要轉變，辦法要創(chuàng)新，幫助學生改變傳統(tǒng)就業(yè)思維，同時引導學生在危機中尋找機遇，積極參與各種云招聘應聘，根據目前社會和行業(yè)發(fā)展，以及所學專業(yè)，盡早明晰自己的求職意向和求職目標。
王xx:第一：關于疫情防控，從學生心理健康輔導技巧的學習，增強科學防控措施，注重聯(lián)防聯(lián)控，發(fā)揮黨員和班干部的先鋒模范作用，做好疫情防控工作的開展，提高全體學生的責任意識，建立健全家校共管制度。第二：做好思想教育，時刻關注學生思想動態(tài)，進一步加強學生愛國主義教育的指導。第三:對于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進行相關創(chuàng)業(yè)政策的解讀，做好學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導。第四:做好日常事務管理工作，對突發(fā)事件的預防預警，在學生管理工作中做到望聞問切，深入學生生活學習，建立健全學生談心談話制度。
康xx： 一、逐級加強危機處理能力訓練。學工系統(tǒng)應重視加強輔導員對突發(fā)事件的應急處理和預防機制，同時輔導員應加強學生干部應對突發(fā)事件的系統(tǒng)教育和訓練，明確職責。 二、做好開學準備。讓學生了解，目前教師已返校備崗備課，那么學生本人如何為返校做準備，可以逐步養(yǎng)成良好的作息習慣，調整心態(tài)，做一名自律的大學
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