20xx體育老師教學工作總結大全(編輯修改稿)
2024-11-19 23:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 緊的時候緊,該松的時候松。一般在課的開始部分,在課堂常規(guī)上我都會從嚴要求學生,讓學生養(yǎng)成集隊”快、靜、齊”,認真聽老師講解的良好習慣。在課的基本部分可以通過較為寬松的管理,充分激發(fā)學生的學習的積極性,積極參與到課堂教學中去。而要做到”寬嚴有度”這就要求教師首先要讓學生明確體育課堂紀律的特殊性,多運用身邊的實例警示學生,培養(yǎng)正確的紀律觀念。其次,要營造寬松和諧的課堂氛圍,隊伍調(diào)動、講解示范、練習實踐盡量簡明扼要,多運用輕松幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛,對待學生的違紀和失誤要多些寬容,不要老是以長者的身份居高臨下的發(fā)號施令,要以平等的心態(tài)、發(fā)展的眼光正確看待學生的學習表現(xiàn)。再次,要體現(xiàn)民主教學,就要為學生創(chuàng)設自由學練的時間和空間,教學過程鼓勵學生自由提問、自主實踐、合作探究,充分張揚自己的個性。
二、教學過程 “因材施教”
在新課標里十分關注個體間存在的差異,倡導”立足過程,促進每一位學生發(fā)展”的理念。由于個體生理、心理、智能、原有技能的差異,在體育課上,他們會有不同的認知狀態(tài)。有的學生因為身體的原因體育成績總是不理想,但在課上的表現(xiàn)良好,練習也積極認真。有的學生擅長某個項目,而對某些項目卻是弱項。有的學生活波調(diào)皮,但體育成績卻是名列前茅,學什么會什么。因此我們不能用相同的標準來衡量所有的學生,教師應根據(jù)學生差異設計出相應的教學方案,備足器材、場地,然后在課堂上放手讓學生根據(jù)自己的身體條件、興趣愛好和運動特長,確定自己練習目標,選擇練習器材,決定練習方法,自主地開展課堂練習。練習過程中,學生既可以對老師提供的練習方案進行創(chuàng)新,也可以根據(jù)自己的學習狀況隨時調(diào)整練習目標,更換練習器材和場地。選擇性學習活動不僅體現(xiàn)了因材施教的原則,能滿足不同學生的發(fā)展需要,而且使學生在每一次目標的調(diào)整、器材的更換、練習形式的變換中,始終保持學習熱情,在自主支配的學習活動中主動發(fā)展。應對不同的對象給予不同的評價,使每一個人都能得到最合適的評價。使學生在學習過程中能獲得成就感,增強自信心,加強合作意識,增強參與意識,提高健康意識及運動能力。能根據(jù)評價的反饋情況及時有效地調(diào)控自己的學習過程,不斷改進學習方法,提高運動技能的學習能力,提高學習效率。
三、課堂教學”讓教于學”
體育課長期以來形成的教學方式,教師怎么
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