20xx年中小學(xué)心理健康教育工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-19 23:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 尤為重要。
隨著人們對危機的認(rèn)識的提高，危機應(yīng)對和干預(yù)的意識也在不斷加強，尤其是危機事件后的心理干預(yù)的作用逐漸被重視。學(xué)校作為一個人口密集穩(wěn)定的場所，危機對其造成的影響更加深遠(yuǎn)持久。因此，學(xué)校需要進(jìn)行積極、有效的干預(yù)，盡量將危機帶來的負(fù)面心理影響減到最小。學(xué)校不僅要處理好眼前所面臨的危機，進(jìn)行應(yīng)急性援助，更需要考慮未來如何增強免疫力和抵抗力。所以，學(xué)校要利用危機帶來的機會，從危機處理到心理重建，致力于構(gòu)建完善、系統(tǒng)的學(xué)校危機干預(yù)體系，為以后可能發(fā)生的災(zāi)難做好預(yù)防以及準(zhǔn)備。
學(xué)校應(yīng)該盡快組建一個危機干預(yù)梯隊——第一梯隊：學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)；第二梯隊：年級組領(lǐng)導(dǎo)和班主任；第三梯隊：學(xué)校的心理團(tuán)隊，校醫(yī)。真正有效的學(xué)校心理危機干預(yù)計劃應(yīng)從這三方面著手：危機發(fā)生前的預(yù)防和準(zhǔn)備、危機發(fā)生后的心理危機處理以及心理危機干預(yù)的有效性評估。
篇二：20202020學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)心理健康教育計劃
20202020學(xué)年度第一學(xué)期
小學(xué)心理健康教育計劃
本校為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，提高學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，再結(jié)合本校的實際情況特指定以下的活動計劃：
一、目標(biāo)
小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實際，確立我校的具體工作目標(biāo)了解自我。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。努力使小學(xué)生成為一個自信，自立，自強的合格的小學(xué)生。并對孩子的學(xué)習(xí)起到支持作用。
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對性地實施教育；
面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；
關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；
尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合；
面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；
預(yù)防和矯治相結(jié)合；
教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合；
助人與自助相結(jié)合；
心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合。
三、具體活動內(nèi)容安排
完成對學(xué)生的心理健康教育授課和對來訪學(xué)生的心理咨詢將貫穿本學(xué)期始終，在每個月份又有不同的重點。
2020年9月：心理咨詢室正常開放；
制定本學(xué)期心理健康教育教學(xué)計劃。
10月：心理健康教育示范課研究；
制定心理咨詢室工作制度和心理咨詢師職責(zé)。
11月：利用家長會向家長宣傳家庭心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容；
開展針對學(xué)生的心理健康教育講
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