20xx學校心理健康教育年工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-19 22:47 本頁面
【文章內容簡介】
《快樂對我很重要》
《怎樣同父母溝通》
《怎樣擺脫嫉妒的糾纏》
《友誼使青春更燦爛》
《當不測事件發(fā)生時》
《認識自己的性格》
初二：
《重視給人的第一印象》
《不要讓別人猜不透自己》
《加入精明一族》
《做一個讓人喜歡的人》
《治療“疑心病”》
《突破思維定式》
《克服自我挫敗》
《做自己情緒的主人》
學校心理健康教育20xx年工作計劃(二) 一、指導思想
堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個代表”重思想為指導。以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，根據中小學心理發(fā)展特點和規(guī)律。結合我?？偟慕逃虒W工作目標任務。努力以高尚的師德風范，責任心、愛心為學生心理健康做好服務工作。
二、工作原則
立足教育，重在輔導，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；
面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，學生心理素質逐步得到提高；
關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導；
以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性；
尊重、理解與真誠、同感相結合；
預防、矯治和發(fā)展相結合。
三、主要工作
以心理健康課為主陣地，結合學生實際和學生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源，引導幫助學生樹立“健康第一”的指導思想，促進學生日常文明良好行為、健康習慣的養(yǎng)成。
通過有主題的心理健康知識教學活動，談話法、書信法、角色扮演法、游戲法、問卷調查法、問題辨析活動等教育教學形式途徑研究搜集學生學生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結“小學心理健康教育的途徑與方法研究”。
開展教師心理健康案例、理論的培訓學習工作，做好教師對個性差異學生的調查輔導幫教工作。
建立各年級心理健康卡，通過學生填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術展示空間形式。來了解分析學生的個性特征。進行有效的心理障礙矯治、調整、幫助、自救活動。
結合學生實際需要，在各學科有機滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關系”(心中有集體)。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進行有針對性活動。
依托少先隊組織，成立“兒童心理咨詢室”通
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