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正文內(nèi)容

20xx下學期學期工作計劃2(編輯修改稿)

2024-11-19 06:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 科任溝通,主動了解學生狀況,充分體諒科任的難處,在力所能及的條件下,幫助科任解決各種問題,讓他們開心的工作,喜歡到班級來,愛上十六班的學生,為了做到這一點,首先培訓(xùn)好課代表,讓他們成為科任和學生之間的溝通橋梁,讓課代表沒事就往科任那里去,多請示,多匯報。
  班主任要注意樹立科任的威信,利用各種機會表揚科任,有難同當。只有互相信任,互相補臺,才能把班級抓好,在班會和團會的集體活動時間,多請科任參加,利用活動建立互信,培養(yǎng)感情。
  協(xié)調(diào)作業(yè)量,不能偏科,強調(diào)合作,加大對作業(yè)的督導(dǎo)力度,定期向課代表和科任了解作業(yè)情況,必要的時候,要親自督促和檢查。
  (三) 抓好課堂主陣地,不漏一科,抓好自習紀律,不落一人。
  對于課堂,首先要有好的課堂紀律,保持安靜,保證無人睡覺,溜號,在這個基礎(chǔ)上優(yōu)化學習環(huán)境,循序漸進,鼓勵學生獨立思考,而且讓他們盡可能多的收獲成功,讓成功成為成功之母,要保證所有的學科,包括體育和政治,不能讓學生找到突破口。
  對于自習,應(yīng)絕對安靜,然后培養(yǎng)學生學習的效率,利用班會可以讓學生的典型來手把手的教授方法,盡可能讓班級的每一個學生全身心的去學習,(所以要重點抓好體優(yōu)和借讀生的學習)營造學習氛圍。
  二、搞好常規(guī)工作的基本點
  這些工作的基本點主要包括。
  1. 出勤:遲到和缺席自習、因病或因事缺席正常課的情況老師要進行統(tǒng)計,及時反饋給學生和家長。
  2. 眼操:做到人人認真,不敷衍。
  3. 間操:集合要快,站隊要靜,跑步整齊,口號響亮,隊列中沒有說話現(xiàn)象。做操認真,動作到位。
  4. 班會和團會:結(jié)合學校布置,針對班級實際情況,確立主題,多讓學生主持和安排,實行小組輪流制,盡可能多的讓學生得到鍛煉,避免老師的一言堂,形式力求多樣,必要時可請家長參加。
  三、抓好學生心理的基本點
  現(xiàn)在的學生心理問題較多,要及時觀察學生思想動態(tài),總的看來學生心理激蕩的原因無非是以下問題
  1. 情感問題
  2. 學習問題
  3. 成長問題
  4. 人際問題
  以上四個問題在學生中都有不同的程度的存在,教師應(yīng)及時分析,歸納人群,及時溝通和交流。
  在這個學期,我們計劃利用班會,團會,利用班級博客進行溝通交流,老師要重視每個人的心理狀態(tài),讓他們微笑走進教室,心情愉快的回到家里,建立和諧的生生關(guān)系,師生關(guān)系,親子關(guān)系,讓學生在高中三年的時光里留下寶貴的回憶,讓班級成為大家心理歸宿的心靈家園。
下學期學期工作計劃 篇4
  一、工作方向
  本學期,我校將根據(jù)蕭山區(qū)教研室小學品德學科新學期的工作要點和常州市教研室的工作要求,結(jié)合本校品德學科的特點,以新的理念為指導(dǎo),以課堂為基地,進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性,進行小學思想品德課的深化研究。努力營造良好的教研氛圍,積極實施素質(zhì)教育,為提高學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì),培養(yǎng)健全人格而努力。并力爭在教研室的指導(dǎo)幫助下培養(yǎng)全面提升我校品德課程教師隊伍素質(zhì),為教育教學質(zhì)量服務(wù),為學生的發(fā)展服務(wù)。
  二、工作安排
  加強學科培訓(xùn),提高課程意識
  (1)繼續(xù)組織教師繼續(xù)認真學習《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》,使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、教學評價等。
  (2)認真參加各年級新教材培訓(xùn),及時開展校內(nèi)培訓(xùn)活動。反思當前小學品德教學的現(xiàn)狀,分析主客觀各方面因素,研討對策。
 ?。?)組織教師研讀教材,主動學習相關(guān)專業(yè)知識,靈活地從學生生活中選取研究的話題,對教材進行恰當?shù)脑鰟h和重構(gòu),以學生為主體,實行活動式、開放式的教學。
  加強校本研究,突出有效教學
  (1)品德教研組長根據(jù)學校優(yōu)秀教研組評價標準”,突出“務(wù)實、有效”的主題,做好我校的品德教學組的建設(shè)工作,帶領(lǐng)教師認真學習實踐和分析反思,積極開展校本教學研究工作。
 ?。?)通過“案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索”等多種教研活動方式,為教師實施新課程提供切實有效的幫助。
  (三)、加強教學研討,促進隊伍建設(shè)
  發(fā)揮好學科帶頭人、骨干教師的示范作用,提升研究品質(zhì)和影響力;促進教師加強教學反思,不斷培育學科教育教學骨干;搭建青年教師展示的舞臺,幫助他們上好研究課,以活動促成長;幫助新手教師盡快適應(yīng)學科教育教學工作。
  加強平時的檢查工作,提高教師規(guī)范實施課程的意識,重視課堂教學常規(guī)的落實,積極開展課堂教學的研究。
  加強學科課題研究的過程管理,及時總結(jié)階段性研究成果,以論文和教學案例的形式展示研究成果。
 ?。ㄋ模?、創(chuàng)新教研方式,豐富課程資源
  變“點”為“面”。要求教師從教育教學生活中收集典型案例,總結(jié)經(jīng)驗,通過校園網(wǎng)進行交流,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,促進學科教學協(xié)調(diào)發(fā)展。
  變“一次性教學研究”為“持續(xù)性教學研究”。教師應(yīng)主動從實踐中發(fā)現(xiàn)問題,確立研究主題,用“教育教學隨筆”的形式鍛煉
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