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正文內(nèi)容

20xx下學(xué)期學(xué)期工作計(jì)劃2(編輯修改稿)

2024-11-19 06:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 科任溝通,主動了解學(xué)生狀況,充分體諒科任的難處,在力所能及的條件下,幫助科任解決各種問題,讓他們開心的工作,喜歡到班級來,愛上十六班的學(xué)生,為了做到這一點(diǎn),首先培訓(xùn)好課代表,讓他們成為科任和學(xué)生之間的溝通橋梁,讓課代表沒事就往科任那里去,多請示,多匯報(bào)。
  班主任要注意樹立科任的威信,利用各種機(jī)會表揚(yáng)科任,有難同當(dāng)。只有互相信任,互相補(bǔ)臺,才能把班級抓好,在班會和團(tuán)會的集體活動時(shí)間,多請科任參加,利用活動建立互信,培養(yǎng)感情。
  協(xié)調(diào)作業(yè)量,不能偏科,強(qiáng)調(diào)合作,加大對作業(yè)的督導(dǎo)力度,定期向課代表和科任了解作業(yè)情況,必要的時(shí)候,要親自督促和檢查。
  (三) 抓好課堂主陣地,不漏一科,抓好自習(xí)紀(jì)律,不落一人。
  對于課堂,首先要有好的課堂紀(jì)律,保持安靜,保證無人睡覺,溜號,在這個(gè)基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,循序漸進(jìn),鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,而且讓他們盡可能多的收獲成功,讓成功成為成功之母,要保證所有的學(xué)科,包括體育和政治,不能讓學(xué)生找到突破口。
  對于自習(xí),應(yīng)絕對安靜,然后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,利用班會可以讓學(xué)生的典型來手把手的教授方法,盡可能讓班級的每一個(gè)學(xué)生全身心的去學(xué)習(xí),(所以要重點(diǎn)抓好體優(yōu)和借讀生的學(xué)習(xí))營造學(xué)習(xí)氛圍。
  二、搞好常規(guī)工作的基本點(diǎn)
  這些工作的基本點(diǎn)主要包括。
  1. 出勤:遲到和缺席自習(xí)、因病或因事缺席正常課的情況老師要進(jìn)行統(tǒng)計(jì),及時(shí)反饋給學(xué)生和家長。
  2. 眼操:做到人人認(rèn)真,不敷衍。
  3. 間操:集合要快,站隊(duì)要靜,跑步整齊,口號響亮,隊(duì)列中沒有說話現(xiàn)象。做操認(rèn)真,動作到位。
  4. 班會和團(tuán)會:結(jié)合學(xué)校布置,針對班級實(shí)際情況,確立主題,多讓學(xué)生主持和安排,實(shí)行小組輪流制,盡可能多的讓學(xué)生得到鍛煉,避免老師的一言堂,形式力求多樣,必要時(shí)可請家長參加。
  三、抓好學(xué)生心理的基本點(diǎn)
  現(xiàn)在的學(xué)生心理問題較多,要及時(shí)觀察學(xué)生思想動態(tài),總的看來學(xué)生心理激蕩的原因無非是以下問題
  1. 情感問題
  2. 學(xué)習(xí)問題
  3. 成長問題
  4. 人際問題
  以上四個(gè)問題在學(xué)生中都有不同的程度的存在,教師應(yīng)及時(shí)分析,歸納人群,及時(shí)溝通和交流。
  在這個(gè)學(xué)期,我們計(jì)劃利用班會,團(tuán)會,利用班級博客進(jìn)行溝通交流,老師要重視每個(gè)人的心理狀態(tài),讓他們微笑走進(jìn)教室,心情愉快的回到家里,建立和諧的生生關(guān)系,師生關(guān)系,親子關(guān)系,讓學(xué)生在高中三年的時(shí)光里留下寶貴的回憶,讓班級成為大家心理歸宿的心靈家園。
下學(xué)期學(xué)期工作計(jì)劃 篇4
  一、工作方向
  本學(xué)期,我校將根據(jù)蕭山區(qū)教研室小學(xué)品德學(xué)科新學(xué)期的工作要點(diǎn)和常州市教研室的工作要求,結(jié)合本校品德學(xué)科的特點(diǎn),以新的理念為指導(dǎo),以課堂為基地,進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性,進(jìn)行小學(xué)思想品德課的深化研究。努力營造良好的教研氛圍,積極實(shí)施素質(zhì)教育,為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)健全人格而努力。并力爭在教研室的指導(dǎo)幫助下培養(yǎng)全面提升我校品德課程教師隊(duì)伍素質(zhì),為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
  二、工作安排
  加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn),提高課程意識
 ?。?)繼續(xù)組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》,使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價(jià)等。
 ?。?)認(rèn)真參加各年級新教材培訓(xùn),及時(shí)開展校內(nèi)培訓(xùn)活動。反思當(dāng)前小學(xué)品德教學(xué)的現(xiàn)狀,分析主客觀各方面因素,研討對策。
 ?。?)組織教師研讀教材,主動學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識,靈活地從學(xué)生生活中選取研究的話題,對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑鰟h和重構(gòu),以學(xué)生為主體,實(shí)行活動式、開放式的教學(xué)。
  加強(qiáng)校本研究,突出有效教學(xué)
 ?。?)品德教研組長根據(jù)學(xué)校優(yōu)秀教研組評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”,突出“務(wù)實(shí)、有效”的主題,做好我校的品德教學(xué)組的建設(shè)工作,帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐和分析反思,積極開展校本教學(xué)研究工作。
 ?。?)通過“案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索”等多種教研活動方式,為教師實(shí)施新課程提供切實(shí)有效的幫助。
 ?。ㄈ?、加強(qiáng)教學(xué)研討,促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)
  發(fā)揮好學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,提升研究品質(zhì)和影響力;促進(jìn)教師加強(qiáng)教學(xué)反思,不斷培育學(xué)科教育教學(xué)骨干;搭建青年教師展示的舞臺,幫助他們上好研究課,以活動促成長;幫助新手教師盡快適應(yīng)學(xué)科教育教學(xué)工作。
  加強(qiáng)平時(shí)的檢查工作,提高教師規(guī)范實(shí)施課程的意識,重視課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),積極開展課堂教學(xué)的研究。
  加強(qiáng)學(xué)科課題研究的過程管理,及時(shí)總結(jié)階段性研究成果,以論文和教學(xué)案例的形式展示研究成果。
 ?。ㄋ模?、創(chuàng)新教研方式,豐富課程資源
  變“點(diǎn)”為“面”。要求教師從教育教學(xué)生活中收集典型案例,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),通過校園網(wǎng)進(jìn)行交流,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,促進(jìn)學(xué)科教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。
  變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”。教師應(yīng)主動從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,確立研究主題,用“教育教學(xué)隨筆”的形式鍛煉
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