20xx【新人教版部編本年度秋期四年級語文上冊教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度安排】人教版四年級語文下冊(編輯修改稿)
2024-11-19 06:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重以下五個方面的引導(dǎo):練習(xí)朗讀和默讀。理 解內(nèi)容，體會感情。領(lǐng)悟表達(dá)的方法。積累語言。向課外擴(kuò)展延伸?？傊?，要因文而異，從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計和安排教學(xué)過程，使每課的教學(xué)既把握住重點，又教出特色。另外，還要適時給孩子們推薦課外閱讀書目，鼓勵他們把看到的佳詞妙句積累到“采蜜本”上，拓展他們的學(xué)習(xí)視野。
口語教學(xué)上:要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動這一特點，還要根據(jù)每次口語交際的實際采用不同的互動方式，設(shè)法在雙向互動中使交流逐步深入，盡量捕捉學(xué)?；虬嗌习l(fā)生的具體的相關(guān)實例引入教學(xué)，上出特色，有效地培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。
習(xí)作教學(xué)上:強(qiáng)調(diào)如實表達(dá)，就是要寫真實的人、真實的事，反映真實的生活，不能造假，不能瞎編。這樣，既能切實提高學(xué)生把握事物特點的能力和記實的表達(dá)能力，又能培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)和良好的文風(fēng)。鼓勵學(xué)生大膽想象，并能把自己想象的事物寫下來，能不拘形式地自由表達(dá)。加強(qiáng)書信等應(yīng)用文的寫作指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的實踐能力。修改能力和寫作能力的訓(xùn)練同時起步，修改的習(xí)慣在習(xí)作開始之日起就加以培養(yǎng)。
綜合性學(xué)習(xí)上:考慮到孩子還小，獨立活動的能力有個培養(yǎng)鍛煉的過程，因此教學(xué)中要體現(xiàn)既放手，又適當(dāng)輔導(dǎo)的思想，著重抓好三個環(huán)節(jié):一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做。二是在學(xué)生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)心，了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難。三是采用多種形式，充分展示交流。
營造自主學(xué)習(xí)的情境。新課改的最終落腳點就是課堂教學(xué)改革。沒有課堂教學(xué)改革的成功就沒有新課改的成功。課改成效最終要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果來檢驗。因此，我將潛心鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)和嘗試各種方法，把握好課前、課中、課后的聯(lián)系，保證學(xué)生有充分的讀書時間。課堂上設(shè)計有效的自學(xué)指導(dǎo)，緊扣教材進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，及時反饋和矯正，講求實效。
善于查找學(xué)困生的教育點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們在學(xué)習(xí)生活中不再自暴自棄，根據(jù)自己的實際情況主動積累，能與其他同學(xué)有效地合作。
“冰凍三尺，非一日之寒。”學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 是一個循序漸進(jìn)的過程，不能操之過急，只要靜下心來、埋下頭去反思，努力通過各種渠道去充實自己，充分地利用各種機(jī)會對孩子們進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo)，成功的曙光就會一點點向我們迎來。
六、教學(xué)注意事項 第一、四年級上冊的框架結(jié)構(gòu)和選文 四上包含八個單元，其中第二單元是提問策略單元、第五單元是習(xí)作單元，應(yīng)引起特別重視。本冊教科書選文豐富多彩，包含革命文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、優(yōu)美散文和現(xiàn)代詩、兒童故事、實用文等多種類型，為學(xué)生提供多種語文學(xué)習(xí)的養(yǎng)分。
第二、四年級上冊的教學(xué)目標(biāo) 詳細(xì)解讀在育人、識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積累等方面的教學(xué)目標(biāo)。
第三、四年級上冊的閱讀教學(xué) 1. 提問策略單元 為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀時提出問題的能力，教材編排了提問策略單元。本單元圍繞提問策略的學(xué)習(xí)進(jìn)行編排，與普通單 元差異很大，不論是選文組合還是課后題都與普通單元
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