【文章內容簡介】 閱圖書和聽成人朗讀的興趣。進行不怕冷、堅持天天來園的教育。2022小班幼師學期工作計劃篇4一、重視情感教育幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感教育放在德育工作的首位，通過一系列的教學活動，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學會關心他人等。二、重視性格培養(yǎng)每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等。三、重視幼兒的生活自理能力和獨立能力的培養(yǎng)每位幼兒都能獨立喝水、進餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒更多自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思考問題解決問題。四、進一步加強禮貌教育與紀律教育每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會說“對不起”，接受別人的東西或幫助會說“謝謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”，遵守班級班規(guī)。五、建立良好的師生關系和同伴關系教師對待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對同伴的親疏關系，因此，教師要做到平等對待每位幼兒，善于發(fā)現和保護每位孩子的特點，關心和愛護每一個孩子，對于需要幫助的幼兒及時給予幫助，同時引導幼兒學會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛入園，特別需要得到幫助和指導。2022小班幼師學期工作計劃篇5我班共有35名幼兒，班上幼兒各方面能力差距較大，特別是在行為習慣、社會交往、文明禮貌方面需要的進一步培養(yǎng)。因此，根據《規(guī)程》要求，依據幼兒德育分層目標特制定本班德育計劃如下：一、指導思想：依據幼兒德育分層目標，利用一日活動中各個環(huán)節(jié)及各種節(jié)日，采用游戲、活動、教學等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為習慣及交往能力，促進幼兒全面發(fā)展。二、目標和措施：(一)有愛心目標：愛心老師，喜歡上幼兒幼兒園。措施：(1)認真做好家訪工作，讓師生間有初步的了解。(2)帶領幼兒參觀幼兒園，使幼兒萌發(fā)對園的愛。(3)利用小獎品鼓勵幼兒高高興興上園。(4)關愛每一位幼兒，讓幼兒感受到老師像老師一樣的愛目標：知道自己是中國人，知道尊敬國旗，在他人影響下升旗時會立正。措施：(1)帶領幼兒參加每周一的升旗儀式，在中班哥哥姐姐和的影響下升旗時能立正。(2)通過慶祝國慶活動讓幼兒初步知道自己是中國人，初步了解自己住在上海。目標：愛護動植物措施：(1)通過讓幼兒觀察自然角，來培養(yǎng)幼兒要愛護動植物。、(2)利用游戲等形式來教育幼兒動物、植物是我們人類的朋友。目標：愛自己措施：(1)通過“智力訓練”讓幼兒認識五官，并知道要愛護它。(2)在日常生活中，以兒歌、故事等形式讓幼兒初步懂得如何來保護自己的五官。(3)在日常生活中，能及時糾正幼兒的不良習慣。(二)講文明目標：學習聲音響亮的講話，了解簡單的禮貌用語。措施：(1)鼓勵幼兒在回答問題時聲音響亮，讓每個小朋友都能聽到。(2)通過“看看誰最有禮貌”的活動，讓幼兒初步學會一些簡單的禮貌用語：早、好、再見。目標：初步懂得個人儀表整潔，樂意在成人協(xié)助下，學穿脫衣服。措施：(1)利用一些兒歌，讓幼兒初步學會穿脫衣服，讓孩子樂意自己嘗試。(2)利用家園聯系欄取得家長配合達到家園一致的。目標：初步懂得食物衛(wèi)生，環(huán)境整潔，學習獨立進餐。措施：(1)通過故事、兒歌等形式，讓幼兒知道要愛護周圍的環(huán)境，保持清潔。做到飯前便后要洗手。(2)通過評選“好寶寶”的活動，鼓勵幼兒學會自己進餐。(3)利用宣傳欄取得家園一致的配合，使幼兒盡早學會自己進餐。目標：初步能適應集體規(guī)則，學習有序走。措施：(1)在各項游戲活動中，培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識。(2)通過體育游戲，讓幼兒學會有序地走。(三)社會交往目標：喜歡集體活動，有參加集體活動的興趣。措施：(1)通過各類游戲，讓他們感受集體活動的快樂。(2)能注重個別差異，讓他們選擇自己喜歡的活動，鼓勵他們愿意參加集體活動。目標：初步體驗和成人、同伴一起玩的快樂措施：(1)老師和幼兒建立親切的師生關系，讓幼兒樂意與交談，樂意與小朋友一起玩。(2)在各類游戲活動中，老師能積極參與并帶領幼兒共同參加，讓幼兒體驗到一起游戲的快樂。2022小班幼師學期工作計劃篇6一、指導思想幼兒期是的最佳起，也是培養(yǎng)良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步得道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計劃。根據幼兒的年齡特點和的要求，結合五大領域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。二、情況分析：通過前階段的生活和學習，孩子們各方面的進步較明顯，孩子們已有了一定的自豪感、責任感和榮譽感。我們班孩子在能力上各不相同：如謝丁、吳沈樂等小朋友思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。，學習認真、勞動積極，團結同伴，是孩子們學習的好榜樣。但也有一些小朋友上課注意力不集中、進餐時愛說話、對學習不感興趣、喜歡打鬧生事，，不守常規(guī)。但從整體看孩子的人際交往能力及獨立解決問題兩方面都有明顯進步。今后需加強培養(yǎng)孩子傾聽的習慣。其次，孩子不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕也需要個別輔導。三、措施、內容：針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發(fā)展。對此，我們設計以下方案：(一)常規(guī)教育，常抓不懈。，切實際地開展，充分發(fā)揮晨談的教育作用，培養(yǎng)孩子傾聽的習慣。，豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。，促使其做個守紀律、好行為的孩子，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主教育作用。(二)學習標準，培養(yǎng)習慣?！队變簣@教育指導綱要》，對照本班幼兒水平，進行有的放矢地教育。，用于實踐。、理論，對