20xx年醫(yī)學專題—病人寫給醫(yī)生的感謝信范本(編輯修改稿)
2024-11-19 05:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 模擬性將抽象與具體，宏觀與微觀有機結(jié)合起來，為教學活動應用現(xiàn)代教育技術(shù)提供了更為豐富的形式多樣的手段，同時也給學員的學習帶來了樂趣，學員是帶著極大的興趣在運行軟件的過程中。自覺地接受教育的，因而改變了過去的那種一成不變的被動接受教育的局面，提高了學員對學習的主觀性和自覺性。
符合學生的心理認知規(guī)律
用多媒體網(wǎng)絡課件教學的過程實際上也是一種學習認知的過程，人們在認識客觀事物時，注意感覺 、知覺、記憶、思維、想象都是認識客觀事物與規(guī)律時產(chǎn)生的心理活動，即心理上的認識過程。在這個過程中，學生能夠較輕松地從形、聲、色等第一條件反射向語言文字等第三條件反射飛躍，使有意注意自然地轉(zhuǎn)變?yōu)闊o意注意，對多媒體課件所講的內(nèi)容在這種愉悅地情境中達到教學效果。
目標設計
目標設計就是課件使用對象地定位設計，比如課件的使用對象是教員還是學員，是面向個體還是面向社會，是自學還是課堂教授等。不管那種方式，學應是設計的重點，要能夠因材施教，培養(yǎng)他們的自學能力和分析問題的能力，一個好的課程課件，目標設計應定在學員自學為主的基礎上，又能與同學之間進行互相連通，一起學習，交流學習經(jīng)驗，與老師之間能夠相互作用，既能夠及時求得以老師幫助，老師也能夠清楚掌握每個學員的特點，能力，加
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