【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣，經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)、審美能力以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，努力提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量，讓我們和我們的學(xué)生一起走進(jìn)絢麗多姿的美術(shù)世界吧！高中美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃7一、課程簡(jiǎn)介（一）課程教學(xué)目的與任務(wù)：素描是美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課，也是一門獨(dú)立的藝術(shù)。通過素描課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本上掌握基本的造型原理，規(guī)律及表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的繪畫觀察方法，使學(xué)生擁有好的繪畫技巧和獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)作能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)并為順利升入美術(shù)類高等院校低奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）課程教學(xué)的總體要求：通過課程理論講授、教師示范技法演示及個(gè)別指導(dǎo)訓(xùn)練，要求三個(gè)月內(nèi)學(xué)生掌握素描的方法與步驟：石膏、人物寫生、表現(xiàn)出對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、體感感、空間感、光感，最終能夠獨(dú)立完成素描藝術(shù)創(chuàng)作。（三）課程的基本內(nèi)容：靜物結(jié)構(gòu)素描、靜物全因素調(diào)子素描、石膏、人物頭像、人物半身帶手，人物全身二、課程教學(xué)總體安排（一）學(xué)時(shí)分配建議表學(xué)時(shí)分配建議表（二）考試方式：考試方法：根據(jù)開設(shè)課程每月測(cè)試一次成績(jī)構(gòu)成：構(gòu)圖30%，形體40%，塑造30%三、課程教學(xué)內(nèi)容及基本要求（一）靜物結(jié)構(gòu)素描（7課時(shí)）教學(xué)目的與要求（1）目的：讓學(xué)生全面了解線條在畫面中的作用，透視關(guān)系對(duì)畫面的影響：線條對(duì)畫面虛實(shí)關(guān)系的作用。（2）要求：學(xué)生充分掌握構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識(shí)，能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)用透視理論，空間表達(dá)手法來處理物體的結(jié)構(gòu)、虛實(shí)、質(zhì)感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、虛實(shí)空間的線條表現(xiàn)。（2）教學(xué)難點(diǎn)：透視（平行透視、成角透視、圓形（曲線）透視）（3）教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析、課程講授、示范與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合。教學(xué)主要內(nèi)容：（1）透視的原理認(rèn)識(shí)與應(yīng)用A、平行透視。B、成角透視。C、曲線（圓形）透視。（2）內(nèi)結(jié)構(gòu)與外結(jié)構(gòu)（3）結(jié)合幾何形體的表現(xiàn)（4）構(gòu)圖學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（5）線條與空間的關(guān)系（6）曲線形體的表現(xiàn)作業(yè)練習(xí)：幾何組合形體訓(xùn)練5張、曲線組合形體訓(xùn)練10張。（二）靜物全因素調(diào)子素描（42課時(shí)）教學(xué)目的與要求：（1）目的：讓學(xué)生全面了解光影在畫面中的作用，調(diào)子在畫面中的作用，以及怎樣運(yùn)用調(diào)子表達(dá)畫面虛實(shí)關(guān)系。（2）要求：學(xué)生充分掌握構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識(shí)，能準(zhǔn)確運(yùn)用構(gòu)圖、畫面黑白灰處理手法、透視理論、空間表達(dá)手法來處理物體的光感，體感，質(zhì)感，虛實(shí)等氣氛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：光影在三維空間轉(zhuǎn)換為畫面二維空間的運(yùn)用。（2）教學(xué)難點(diǎn)：從結(jié)構(gòu)素面到全因素調(diào)子素描的轉(zhuǎn)化，及線條的與調(diào)子的統(tǒng)一處理。教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析，課堂講授、示范與實(shí)例訓(xùn)練相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容（1）三大面、五調(diào)子的構(gòu)成與應(yīng)用（2）結(jié)構(gòu)線與明暗交界線（3）觀察能力訓(xùn)練A、整體觀察。B、局部觀察。C、立體觀察。（4）調(diào)子與形的關(guān)系（5）畫面的深入刻畫作業(yè)練習(xí)：幾何組合結(jié)合形體明暗調(diào)子訓(xùn)練8張、曲線組合形體明暗調(diào)子訓(xùn)練8張，蔬菜水果等常見靜物組合臨摹加寫生40張，靜物組合默寫20張。（三）石膏（21課時(shí)）教學(xué)目的與要求：（1）目的：讓學(xué)生全面了解石膏像的結(jié)構(gòu)及調(diào)子分布，整體概括處理對(duì)象。（2）要求：學(xué)生根據(jù)構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識(shí)，造型能力，形象生動(dòng)的表現(xiàn)出石膏頭像。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：石膏頭像的抓形與形體關(guān)系的訓(xùn)練。（2）教學(xué)難點(diǎn)：石膏頭像的外形與內(nèi)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實(shí)例分析相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容：（1）頭骨結(jié)構(gòu)（額節(jié)結(jié)、眉弓、顴骨、上頜骨、下頜骨、下頜節(jié)結(jié)）（2）石膏眼、嘴、鼻、耳的立體框架分析與表現(xiàn)。（3）石膏頭像繪畫步驟。（4）石膏胸像訓(xùn)練（明暗，空間，質(zhì)感） （5）石膏頭像頭，頸，肩，的動(dòng)態(tài)關(guān)系作業(yè)要求：石膏五官臨摹加寫生，石膏頭像的臨摹加寫生，石膏胸像臨摹加寫生。（四）人物頭像（42課時(shí)）教學(xué)目的與要求：（1）目的：讓學(xué)生掌握人物骨骼與肌肉的關(guān)系，五官之間的結(jié)構(gòu)及其關(guān)系。（2）要求：學(xué)生能造型準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的進(jìn)行頭像寫生和默寫。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：整體形象與五官之間的關(guān)系。（2）教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)人物特征氣質(zhì)采用不同的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實(shí)例分析相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容：（1）真人頭骨與肌肉的關(guān)系。（2）真人的五官結(jié)構(gòu)和明暗局部訓(xùn)練。（3）真人頭、頸、肩、兇的關(guān)系（脖子的`透視關(guān)系，衣領(lǐng)與脖子肩膀的關(guān)系和表現(xiàn)）（4）頭發(fā)的表現(xiàn)訓(xùn)練（頭發(fā)與頭骨的關(guān)系，頭發(fā)的概括與表現(xiàn)）（5）真人頭像調(diào)子表現(xiàn)和五官塑造（6）人物特征與表現(xiàn)手法（造型、特征、結(jié)構(gòu)、整體感的綜合訓(xùn)練）（7）男女青年特征區(qū)別與刻畫作業(yè)要求：頭像五官臨摹、頭像臨摹、頭像寫生、頭像默寫（四）人物頭像（42課時(shí)）教學(xué)目的與要求：（1）目的：讓學(xué)生掌握半身帶手，全身的結(jié)構(gòu)衣服紋樣的搭配關(guān)系，手的刻畫與表現(xiàn)。（2）要求：學(xué)生能造型準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的進(jìn)行人物半身帶手寫生和默寫。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：人物各局部比例關(guān)系的掌握及刻畫。（2）教學(xué)難點(diǎn)：人物比例與透視的應(yīng)用及其人物內(nèi)心世界的刻畫。教學(xué)方法：利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實(shí)例分析相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容：（1）頭、頸、肩、胸、腰、臀、手、腿之間的關(guān)系。（2）構(gòu)圖組合關(guān)系小圖訓(xùn)練。（3）衣服紋樣的概括處理與表現(xiàn)作業(yè)要求：人物半身帶手臨摹、默寫、人物全身寫生、默寫四、課程設(shè)計(jì)要求：在教學(xué)過程中，可以按照教學(xué)大綱的內(nèi)容準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備多媒體教學(xué)的圖片，范圖，按照循序漸進(jìn)、因材施教的原則，努力讓你的每一個(gè)學(xué)生都能逐步提高，學(xué)有所長(zhǎng)！高中美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃8一、美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律及教學(xué)要求(一)在高中階段，針對(duì)美術(shù)專業(yè)高考要求，美術(shù)學(xué)科主要指狹義的“繪畫”或是“造型”方面的技能的學(xué)習(xí)與掌握，由于其“實(shí)踐性”“操作性”較強(qiáng)，因此要有一個(gè)較長(zhǎng)的動(dòng)手操作過程，并且起步越早、時(shí)間越長(zhǎng)越好，這不但針對(duì)高考成績(jī)而言，特別是學(xué)生日后進(jìn)入高校深造或是以后走向社會(huì)都會(huì)在專業(yè)優(yōu)勢(shì)上增加積淀。搞短期“突擊”或是搞“投機(jī)”都不符合美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也不符合學(xué)校對(duì)教育、對(duì)人才培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。(二)教學(xué)要求以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受，樹立正確的審美觀念。突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)興趣與愛好，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的造型技能以及創(chuàng)造表現(xiàn)技能，達(dá)到高校專業(yè)錄取要求。二、美術(shù)專業(yè)高考要求(一)考試性質(zhì)普通高校招生美術(shù)類專業(yè)省級(jí)統(tǒng)一考試是國(guó)家教育考試的組成部分，著重考察考生是否具備普通高等學(xué)校美術(shù)類專業(yè)或按美術(shù)類專業(yè)招生的相關(guān)專業(yè)對(duì)美術(shù)技能的基本要求，為高等院校選拔美術(shù)類專業(yè)人才提供基本依據(jù)。(二)考試科目、范圍和形式考試科目我省自20xx年以來統(tǒng)一采用美術(shù)聯(lián)考形式，科目為造型基礎(chǔ)(素描)和色彩基礎(chǔ)兩科。造型基礎(chǔ)(素描)主要考察學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)、空間、質(zhì)感等方面的理解、認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)能力。色彩基礎(chǔ)主要考察學(xué)生對(duì)色彩的感受、認(rèn)識(shí)和技法表現(xiàn)能力?？荚嚪秶托问剿孛杩颇恳话悴捎渺o物寫生(含默寫)石膏人像寫生、人物頭像寫生或默寫等方式進(jìn)行考查。色彩科目一般采用靜物寫生(默寫)風(fēng)景默寫(創(chuàng)作)等方式進(jìn)行考查。三、學(xué)生基本情況分析多數(shù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)起點(diǎn)教晚，藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，思想認(rèn)識(shí)薄弱，甚至有些是為了升學(xué)門檻而臨時(shí)“抱佛腳”。學(xué)生基礎(chǔ)專業(yè)技能薄弱，這與專業(yè)訓(xùn)練時(shí)間少有很大關(guān)系。該年齡段學(xué)生可塑性較強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)及自我探索能力較強(qiáng)，并且接受與理解能力也較強(qiáng)，因此在正確的引導(dǎo)和嚴(yán)格的39。約束下，加上較長(zhǎng)一段時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練，會(huì)有較大的提高。四、專業(yè)課程教學(xué)規(guī)劃(一)從素描“造型基礎(chǔ)”入手，通過寫生與臨摹，引導(dǎo)并轉(zhuǎn)變學(xué)生眼、手、腦的觀察、表現(xiàn)與理解習(xí)慣，逐步建立整體觀察、大膽表現(xiàn)、細(xì)心分析的藝術(shù)實(shí)踐能力。此過程要進(jìn)行大量的練習(xí)。(二)色彩知識(shí)學(xué)習(xí)本科目通過靜物、風(fēng)景寫生與臨摹主要解決學(xué)生對(duì)繪畫色彩規(guī)律的理解、觀察與表現(xiàn)。(三)針對(duì)性模擬訓(xùn)練運(yùn)用較長(zhǎng)一段時(shí)間，進(jìn)入全天候考試仿真訓(xùn)練，并針對(duì)學(xué)生情況及個(gè)人專業(yè)發(fā)展意向針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練。五、本專業(yè)課程是一種反復(fù)、循環(huán)、遞進(jìn)式學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式，要保證一定的專業(yè)訓(xùn)練時(shí)間與訓(xùn)練量，逐步達(dá)到專業(yè)高考要求。高二年級(jí)特長(zhǎng)新生由于繪畫基礎(chǔ)薄弱。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)素描和速寫的教學(xué)中。一、授課內(nèi)容本學(xué)期學(xué)習(xí)課程有：素描石膏幾何體臨摹寫生、素描石膏靜物寫生、素描石膏五官寫生、速寫人物全身像寫生。二、學(xué)習(xí)時(shí)間：?jiǎn)沃芟挛?點(diǎn)半五點(diǎn)三、具體安排課程科目課時(shí)安排學(xué)習(xí)要求：石膏幾何體寫生1至2周認(rèn)識(shí)和掌握基本的透視關(guān)系，培養(yǎng)空間意識(shí)，基本的結(jié)構(gòu)，構(gòu)圖意識(shí)靜物結(jié)構(gòu)素描3至4周通過訓(xùn)練，能夠正確掌握物像體積的外形，抓住形體結(jié)構(gòu)規(guī)律，并熟練運(yùn)用直線、弧線、方形、圓形體塊等幾何形體去分析物象，理解物象，同時(shí)掌握線條的輕重、虛實(shí)等關(guān)系綜合靜物素描5至6周能夠很好地把握畫面的形體,控制畫面的黑白灰關(guān)系，能分析認(rèn)識(shí)構(gòu)成素描的基本因素，并掌握客觀造型的要領(lǐng)與方法。水粉靜物7至10周培養(yǎng)學(xué)生敏銳的色彩觀察能力，熟練掌握色彩的冷暖關(guān)系和造型。靜物速寫11至12周通過訓(xùn)練，能自由、流暢地用筆，熟練地運(yùn)用直線、弧線、曲線等去表現(xiàn)物象，有一定的透視關(guān)系、空間關(guān)系，并能準(zhǔn)確地描繪物象，很好地處理畫面的輕重和虛實(shí)關(guān)系。人物速寫13至14周能很好地掌握人物的比例、形體關(guān)系，并能快速地把握好人物的各種動(dòng)態(tài)，以及如何處理好線條的輕重、虛實(shí)和如何取舍等。人物頭像臨摹15至20周。高中美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃9根據(jù)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律以及美術(shù)專業(yè)高考的要求，同時(shí)根據(jù)20xx級(jí)美術(shù)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及課時(shí)安排，制定了高一至高三大致的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與設(shè)想：高一：上學(xué)期：注重繪畫基礎(chǔ)與興趣的培養(yǎng)，課程設(shè)置為：素描基礎(chǔ)知識(shí)――單個(gè)石膏幾何形體的臨摹——組合石膏幾何形體的臨摹——組合幾何形體的寫生——靜物素描臨摹下學(xué)期：靜物素描臨?。ㄏ冉Y(jié)構(gòu)素描后調(diào)子素描）——靜物素描寫生——石膏五官的臨摹——石膏五官形體的寫生——高二：上學(xué)期：石膏頭、胸像的臨摹——石膏頭像的寫生——人物頭像的臨摹——色彩基礎(chǔ)知識(shí)——靜物色彩臨摹＋整學(xué)期的速寫臨摹、寫生（利用晚輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行）下學(xué)期：人物頭像臨摹——人物頭像默寫——靜物素描——色彩靜物臨摹——色彩靜物寫生＋整學(xué)期的速寫臨摹、寫生（利用晚輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行）高三：上學(xué)期：人物頭像、人物帶手臨摹——人物頭像默寫——人物頭像寫生——人物帶手臨摹、寫生——靜物色彩寫生——靜物色彩默寫——風(fēng)景臨?。賹憣懮O(shè)計(jì)基礎(chǔ)＋針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練下學(xué)期：全面進(jìn)入高考備考階段，針對(duì)學(xué)生情況及報(bào)考院校作針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練＋組織安排專業(yè)考試。第三篇：高中美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃高中美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃120xx—20xx學(xué)年第學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)展開，為做好本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計(jì)劃。美術(shù)學(xué)科是教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識(shí)及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能決定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨(dú)特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力是作為本學(xué)期重要的內(nèi)容和目標(biāo)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標(biāo)（1）初步理解創(chuàng)新對(duì)人的發(fā)展及國(guó)家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對(duì)客觀的能動(dòng)反映，創(chuàng)造是美術(shù)的生命。（2）具有在美術(shù)活動(dòng)中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識(shí)。（3）逐步提高獨(dú)立思考能力，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出個(gè)人見解。具有初步的獨(dú)立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的能力。能初步有通過各種藝術(shù)形式展現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評(píng)析的能力。（4）初步具有在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行富有新意的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，并運(yùn)用新媒材、新手法進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。（5）逐步養(yǎng)成形象思維能力，提高綜合思維水平。實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)（1）初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)知識(shí)，以及繪制圖案、進(jìn)行平面和立體設(shè)計(jì)、工藝制作等美術(shù)學(xué)習(xí)的必要技能。（2）初步將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。（3）能初步將習(xí)得的美術(shù)知識(shí)及技能運(yùn)用到社會(huì)生活實(shí)際之中，解決具體問題。（4）初步養(yǎng)成欣賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺信息的習(xí)慣，以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。（5）積極參加美術(shù)課外活動(dòng)，在活動(dòng)中能運(yùn)用積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面不可替代的作用，切實(shí)發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的個(gè)性人格方面具有的獨(dú)到的教育功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。四、主要教學(xué)原則（一）全面性原則（二）主體性原則（三）實(shí)踐性原則（四）發(fā)展性原則（五）民主性原則（六）開放性原則五、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度：高