【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 復(fù)月考制度，深化教育精細(xì)管理只有多動(dòng)手，才能少出錯(cuò)。為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教師的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化、精細(xì)化，本學(xué)期，我們將恢復(fù)并規(guī)范月考制度。為保證月考的效果，我們準(zhǔn)備做好下面的工作：一是要求各備課組認(rèn)真選題組卷。要根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)度，明確每次強(qiáng)化訓(xùn)練的重點(diǎn)，有針對(duì)性地選取試題，達(dá)到舉一反三的效果。二是認(rèn)真組織考試和閱卷工作?？硷L(fēng)將決定學(xué)風(fēng)，我們每次的月考都要嚴(yán)格考紀(jì)，讓學(xué)生誠(chéng)實(shí)應(yīng)考，同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范意識(shí)。閱卷工作堅(jiān)持流水作業(yè)，保證試卷不過(guò)夜，做好閱卷記錄，記下主要的問(wèn)題和錯(cuò)誤，便于講評(píng)和總結(jié)。三是認(rèn)真講評(píng)和總結(jié)。要求教師講評(píng)試卷，既要全面，又要突出重點(diǎn)，真正做到查漏補(bǔ)缺，同時(shí)要讓學(xué)生使用好錯(cuò)題集。四、精選資料，提高復(fù)習(xí)效率到了高三復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)資料多如牛毛，浩如煙海。不少教師和學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，反正高考不考書(shū)上的，于是就將教材晾在一邊，一心只讀復(fù)習(xí)資料。其實(shí)，雖然高考試題大部分來(lái)自于課外，但并不等于說(shuō)教材就沒(méi)有什么用。認(rèn)真分析一下高考試題，我們幾乎都可以依靠教材的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。因此，我們要求教師和學(xué)生首先重視教材，以教材為綱，把教材吃透，相信高考是萬(wàn)變不離其宗。在復(fù)習(xí)資料的使用上，教師和學(xué)生都不能過(guò)分地信賴復(fù)習(xí)資料，或者濫用復(fù)習(xí)資料。教師必須精選復(fù)習(xí)資料，必須有明確的復(fù)習(xí)目的，明確的練習(xí)目的，加強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效果。五、加強(qiáng)后期指導(dǎo)，充分利用非智力因素 高三后期，學(xué)生的知識(shí)和能力等智力水平已基本定型，因此如何充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的發(fā)揮有著極為重要的作用。我們計(jì)劃在高三的后期，將學(xué)法指導(dǎo)和心理咨詢、應(yīng)試方法技巧的指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生全位指導(dǎo)，多角度訓(xùn)練。同時(shí)，充分征詢高三師生的意見(jiàn)和建議，關(guān)心高三師生的生活與健康。將學(xué)生的興奮點(diǎn)調(diào)整到最佳狀態(tài)，達(dá)到心態(tài)平和，意志堅(jiān)強(qiáng)，樹(shù)立信心和決心，提高學(xué)生應(yīng)試的綜合素質(zhì)，減少失誤，爭(zhēng)取超水平的發(fā)揮。我們相信有上級(jí)行政主管部門(mén)的關(guān)心指導(dǎo)，有高三教師的同心協(xié)力，有高三學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏，2010年，我校高考工作一定能夠再創(chuàng)佳績(jī)，再譜華章。第三篇：高三年級(jí)匯報(bào)凝心聚力創(chuàng)佳績(jī) 追求卓越永創(chuàng)新高三年級(jí) 孫曉偉 2014年5月12日高三年級(jí)工作匯報(bào)2014年，在學(xué)校整體工作計(jì)劃的統(tǒng)攬下，在年初全體教職工大會(huì)李校長(zhǎng)講話精神的引領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，高三年級(jí)認(rèn)真貫徹學(xué)校“2413”戰(zhàn)略發(fā)展思路，不斷推進(jìn)年級(jí)工作上新臺(tái)階。年級(jí)所有學(xué)生除個(gè)別沒(méi)參加會(huì)考的同學(xué)，都已經(jīng)順利結(jié)業(yè)，在三次全市高三的模擬考試中，本屆取得了突破性的成績(jī)，二表以上進(jìn)段人數(shù)達(dá)到68人，同時(shí)三模中還有一名同學(xué)過(guò)了文科重本線。成績(jī)的取得得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署和各位同仁的鼎力幫助，現(xiàn)將高三年級(jí)的近期工作匯報(bào)如下：（一）搭建德育平臺(tái)，塑造健全人格按學(xué)生工作部要求、結(jié)合年級(jí)實(shí)際情況，以活動(dòng)為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，認(rèn)真組織了一系列活動(dòng)。在高三的備考工作中，注重學(xué)生的身體保障——天天堅(jiān)持跑操，強(qiáng)健體魄；加強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)控——班班早寄語(yǔ)，增強(qiáng)信心；重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)——周周勤反饋，科學(xué)備考；強(qiáng)化目標(biāo)達(dá)成——人人有提高，再創(chuàng)輝煌。本屆學(xué)生通過(guò)軍訓(xùn)規(guī)范形成了良好行為習(xí)慣，各種活動(dòng)初步養(yǎng)成了班級(jí)集體榮譽(yù)感，感恩系列主題班會(huì)積淀升華了感恩情感，班級(jí)文化建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)深化了班級(jí)內(nèi)涵發(fā)展，搬進(jìn)新校激發(fā)了學(xué)生愛(ài)校自豪感，三次模擬考試增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。（二）打造年級(jí)文化，營(yíng)造健康氛圍在實(shí)際工作中，年級(jí)著力營(yíng)造大氣謀事、和諧共事，高效成事的工作環(huán)境，培養(yǎng)了懂和諧、講團(tuán)結(jié)、肯奉獻(xiàn)、重實(shí)干的年級(jí)精神。在高考備考中，通過(guò)“開(kāi)發(fā)潛能，挑戰(zhàn)高三、享受人生”的目標(biāo)引領(lǐng)，“專(zhuān)注眼前，贏在當(dāng)下” 的全體學(xué)生鼓勁大會(huì)，“高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之我見(jiàn)”的專(zhuān)題培訓(xùn)，主題班會(huì)“高三，我來(lái)了”，“我學(xué)習(xí)、我進(jìn)步、我自信、我快樂(lè)”的心理調(diào)控，導(dǎo)師承包小組，提優(yōu)補(bǔ)弱的不拋棄不放棄，三次?？急碚脮?huì)的誓言，精心打造快樂(lè)高考的品牌文化。（三）加強(qiáng)教學(xué)調(diào)控，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量科學(xué)的訓(xùn)練反饋系統(tǒng)是提高學(xué)生成績(jī)的有效途徑。高三下學(xué)期每周一二三晚自習(xí)數(shù)學(xué)文綜理綜單科模擬考試，每次考試后的教師義務(wù)批閱講評(píng)、三次模擬考試的年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)和以班為單位的質(zhì)量分析、家長(zhǎng)會(huì)、表彰會(huì)的反饋，使我們對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)控更有針對(duì)性，也更具實(shí)效性。（四）精心組織會(huì)議，提升工作效率定時(shí)召開(kāi)班主任情況通報(bào)會(huì)、工作協(xié)調(diào)會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、表彰會(huì)、經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)等。以會(huì)議統(tǒng)一思想、協(xié)調(diào)步調(diào)；培訓(xùn)提高、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。幾點(diǎn)感悟：（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，是年級(jí)發(fā)展的根基 李校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚明確學(xué)校的實(shí)施課程模式改革進(jìn)行外語(yǔ)特色辦學(xué)，親自參加高三的幾次模擬考試質(zhì)量分析會(huì)，王校長(zhǎng)梁校長(zhǎng)汪主任參加學(xué)生表彰會(huì)鼓勁會(huì)家長(zhǎng)會(huì)，為高三工作指明方向；年級(jí)為高三師生提出了“開(kāi)發(fā)潛能，挑戰(zhàn)高三、享受人生” 的總體要求；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天都能深入年級(jí)，真正做到了聚精會(huì)神抓管理，一心一意求質(zhì)量。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的這種合理規(guī)劃重指導(dǎo)，傾力扶持抓實(shí)效的做法，在年級(jí)教師中形成了巨大的感召力。（二）年級(jí)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，是年級(jí)發(fā)展的保障車(chē)全寶、劉振杰等集體備課組長(zhǎng)率先垂范，打造學(xué)科引領(lǐng)支撐點(diǎn)；滕金宇、張景琳等班主任團(tuán)結(jié)班級(jí)任課教師，打造班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)支撐點(diǎn)；張強(qiáng)、周長(zhǎng)斌等老師加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)弱工作，打造資源的優(yōu)化支撐點(diǎn)；汪海、那爾達(dá)等領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化晚自習(xí)值班工作，延伸德育管理半徑；劉春雨、孫艷麗、于秋波等青年教師在幫教師傅的引領(lǐng)下快速成長(zhǎng)；郭瑞敏9個(gè)月的身孕堅(jiān)持上課每天晚上到校還給尖子生單獨(dú)輔導(dǎo)；田仁華梁成烈殷立偉姚遠(yuǎn)征張景琳等老師關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出勇挑重?fù)?dān)。幾點(diǎn)想法：（一）全力貫徹落實(shí)學(xué)校“2413”發(fā)展思路年級(jí)將緊緊圍繞學(xué)校的“2413”發(fā)展思路，進(jìn)一步強(qiáng)化年級(jí)管理，力爭(zhēng)做到執(zhí)行有力、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、管理科學(xué)、服務(wù)到位。把學(xué)校的考核制度和領(lǐng)導(dǎo)與各部門(mén)的要求落到實(shí)處，更好的激發(fā)教師工作的積極性。對(duì)學(xué)生的管理從“管”字上想辦法，“理”字上求突破，“嚴(yán)”字上求實(shí)效。最后一個(gè)月在