【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 講聯(lián)系、講規(guī)律、講遷移；練思維、練方法、練基本功、練能力。能以練代講的就只練不講，練的目的是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，練的內(nèi)容要序列化，練的方式要多樣化，練的方法要科學(xué)化，練的題目要活，數(shù)量要少，質(zhì)量要高。有效學(xué)習(xí)=“高效課堂”+“有效課外”?！案咝дn堂”就要講在課堂，練在課堂，反饋矯正在課堂，完成作業(yè)在課堂，所有學(xué)習(xí)任務(wù)基本在課堂解決。要加強(qiáng)“有效課外”的研究與實(shí)踐。從講授技能向管理技能轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)管理要求：教材目標(biāo)化、目標(biāo)問題化，問題要點(diǎn)化，要點(diǎn)練習(xí)化，練習(xí)應(yīng)用化。教師是手持創(chuàng)造思維金鑰匙的指導(dǎo)者，教師最重要的作用是教會(huì)學(xué)生思維，特別是創(chuàng)造思維，使學(xué)生在自己的思維實(shí)踐中學(xué)到教師沒有講授的知識(shí)，甚至創(chuàng)造新知識(shí)，這樣的學(xué)生才能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。要讓“親歷探究”取代“講授深究”。要加強(qiáng)課堂診斷，區(qū)分課堂的有效和無效勞動(dòng)，學(xué)生的有效和無效學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師從講授技能向管理技能轉(zhuǎn)變，備課重學(xué)情、重設(shè)計(jì)；上課重引導(dǎo)、重調(diào)控、重評(píng)價(jià)、重矯正、重生成、重總結(jié)升華、重學(xué)的效果。從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變。過去的教法是教師抱著學(xué)生走，新教法是教師指路學(xué)生走路，最先進(jìn)的教法應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生自己找到自己要走的路。當(dāng)代各種先進(jìn)教學(xué)流派的共同特點(diǎn)是：以培育學(xué)生健康向上的心理品質(zhì)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)造條件使學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)成功機(jī)會(huì)為主要原則，以引導(dǎo)學(xué)生走自學(xué)之路為主要方法，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要手段，以鼓勵(lì)創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)造能力為教學(xué)思想的核心。現(xiàn)代各種教學(xué)方法的改革都是以研究和挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，最大限度地發(fā)揮及發(fā)展學(xué)生的聰明才智為追求目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)中教師的主要職責(zé)是發(fā)揮好主導(dǎo)作用，導(dǎo)思維、方法、規(guī)律、能力、創(chuàng)新、興趣、意志、目標(biāo)、理想。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是教學(xué)方法改革的永恒目標(biāo)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)的方法規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、工作內(nèi)容以主題活動(dòng)為載體構(gòu)建校本教研工作新格局。(1)打破傳統(tǒng)教研活動(dòng)聽評(píng)課低效重復(fù)，轉(zhuǎn)變教研工作方式，實(shí)施基于課堂觀察模型的常態(tài)課聽評(píng)課活動(dòng)；(2)在“洋思中學(xué)”、“杜郎口中學(xué)”經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，探尋符合欠發(fā)達(dá)地區(qū)、欠發(fā)達(dá)學(xué)校、欠發(fā)展學(xué)生教育模式，高中部實(shí)施“快樂高一，生活化課堂”，“成長(zhǎng)高二，探索型課堂”，“發(fā)展高三，拓展型課堂”校本課題研究；(3)通過課例研究加大課堂教學(xué)改革力度，工作計(jì)劃《金沙縣逸夫中學(xué)20112012學(xué)第一學(xué)期校本教研工作計(jì)劃》。全面推行自主、合作、探究式教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，高度重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，教師教學(xué)要實(shí)現(xiàn)講授技能向管理技能的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)要重引導(dǎo)、調(diào)控、評(píng)價(jià)、矯正和總結(jié)升華，課堂評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。(4)根據(jù)《金沙縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見》精神，重視各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)?！八拇笾攸c(diǎn)”深化課程改革。(1)繼續(xù)推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，把課堂觀察、課例研究作為轉(zhuǎn)變教研方式、改進(jìn)新課程培訓(xùn)、提高教師專業(yè)水平的重要舉措；(2)狠抓作業(yè)管理改革，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，精心批改作業(yè)，精心反饋?zhàn)鳂I(yè)；(3)深入研究中、高考考試改革，規(guī)范常規(guī)考試、提高考試質(zhì)量，使教師能結(jié)合新課程改革的特點(diǎn)來命題和分析學(xué)生考試結(jié)果。(4)積極探索評(píng)價(jià)改革，學(xué)校各項(xiàng)管理實(shí)行分類評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)實(shí)行《金沙縣逸夫中學(xué)教師職業(yè)情感評(píng)價(jià)積分辦法》，課堂評(píng)價(jià)實(shí)行《基于課堂觀察模型的常態(tài)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)辦法》，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)行“分層評(píng)價(jià)”策略，最大限度地關(guān)注中下游學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展?？己嗽u(píng)估結(jié)果做到“一評(píng)四掛”，即考核結(jié)果與教師的獎(jiǎng)金掛鉤、與教師的評(píng)優(yōu)掛鉤、與教師的職務(wù)評(píng)聘掛鉤、與教師的外出參加學(xué)術(shù)活動(dòng)掛鉤?！笆濉敝行W(xué)教師繼續(xù)教育工作(1)成立金沙縣逸夫中學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組；(2)設(shè)立金沙縣逸夫中學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦公室及相關(guān)工作管理人員；(3)選聘金沙縣逸夫中學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育輔導(dǎo)教師報(bào)縣教育局；(4)上報(bào)金沙縣逸夫中學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)員花名冊(cè)；(5)建立金沙縣逸夫中學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育考勤表，課件、教具制作使用登記表；(6)擬定《金沙縣逸夫中學(xué)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法》，印發(fā)相關(guān)文件、各學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)。高級(jí)教師、名師、骨干教師、青年教師素質(zhì)提升工作。(1)打造高級(jí)教師、名師、骨干教師精品課堂，開發(fā)校本優(yōu)質(zhì)錄像課資源；(2)校級(jí)骨干教師推評(píng)、培訓(xùn)工作；(3)青年教師成長(zhǎng)課比賽活動(dòng)。附：各月份工作內(nèi)容2011年9月教研室擬定工作計(jì)劃；教研教改工作會(huì)；教研組、備課組擬定工作計(jì)劃，教研工作啟動(dòng)；常態(tài)課、聽評(píng)課量表設(shè)計(jì)；課例研究專項(xiàng)培訓(xùn)；中繼教工作實(shí)施方案。2011年10月高中部課堂教學(xué)改革校本課題實(shí)施啟動(dòng)會(huì)；“快樂高一、生活化課堂”觀摩調(diào)研；“成長(zhǎng)高二、探究型課堂”觀摩調(diào)研；“發(fā)展高三、拓展型課堂”觀摩調(diào)研；基于課堂觀模型的常態(tài)課聽評(píng)課活動(dòng)，落實(shí)備課組工作。2011年11月初高中各教研組選代表進(jìn)行課例研究；打造高級(jí)教師、骨干教師精品課堂，開發(fā)校本錄像資源；校級(jí)骨干教師推評(píng)、培訓(xùn)；青年教師成長(zhǎng)課活動(dòng)。2011年12月初中部學(xué)科競(jìng)賽；整合常態(tài)課聽評(píng)課、課例研究開展提升教學(xué)力活動(dòng)；高中部課堂改革情況工作通報(bào)會(huì)；中繼教學(xué)習(xí)資料歸檔。2012年1月非畢業(yè)班月考命題總結(jié)；教研組、備課組工作總結(jié)；第四篇：逸夫中學(xué)文學(xué)社章程保康二中文學(xué)社章程第一章總 則第一條文學(xué)社性質(zhì)?？刀形膶W(xué)社是一個(gè)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，由學(xué)校語文教研組直接領(lǐng)導(dǎo)并負(fù)責(zé)指導(dǎo)的校內(nèi)廣大文學(xué)愛好者組成的文學(xué)團(tuán)體。第二條文學(xué)社宗旨提高全校學(xué)生的人文素養(yǎng)，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造一種人文氛圍，擴(kuò)大學(xué)生視野、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、提高學(xué)生素養(yǎng)；繁榮校園文學(xué)創(chuàng)作、豐富校園文化生活、提高校園文化品位；加強(qiáng)與外界的交流與合作，弘揚(yáng)二中精神、打造社團(tuán)品牌，為校爭(zhēng)光添彩，為語文組課程改革提供實(shí)驗(yàn)園地，為全校學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采的青春舞臺(tái)。第三條文學(xué)社工作引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多練筆，切實(shí)地為增強(qiáng)自己的寫作能力而努力。邀請(qǐng)本校語文教師及有關(guān)人士做文學(xué)理論、文學(xué)鑒賞和寫作講座，邀請(qǐng)其他學(xué)科的老師做與文學(xué)有關(guān)或具有生活實(shí)用性的知識(shí)講座或?qū)嵺`活動(dòng)。給文學(xué)愛好者提供有關(guān)文學(xué)閱讀、研究性學(xué)習(xí)的氛圍和場(chǎng)所，努力貫徹“得法于課內(nèi)，得益于課外”的教學(xué)思想。編輯出版校園文學(xué)社刊物及其他文學(xué)作品輯錄。建設(shè)、管理、維護(hù)?？刀形膶W(xué)社網(wǎng)站，等。主動(dòng)、積極地把社員的優(yōu)秀作品向全?；蛲饨缧?、社會(huì)各報(bào)刊推薦。