【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過程。情節(jié)的巧妙安排對(duì)于刻畫人物和表現(xiàn)主題有著重要意義。②人物(包括主要人物和次要人物)小說的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實(shí)中的原型更為典型。小說中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫，也可以通過其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行側(cè)面描寫等等。小說不僅勾勒人物的輪廓，刻畫其性格的一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面，還要在情節(jié) 的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。③、環(huán)境小說中要具體描寫環(huán)境。自然環(huán)境的作用：自然環(huán)境本身的特點(diǎn):交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，交代背景。自然環(huán)境描寫體現(xiàn)時(shí)間或情感的變化。渲染營(yíng)造氛圍。自然環(huán)境描寫與人物的關(guān)系。烘托人物心情。烘托人物形象自然環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用。埋下伏筆自然環(huán)境描寫對(duì)主題的作用：暗示文章的中心。借景抒情，情景交融環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫兩類。環(huán)境描寫是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的。自然環(huán)境描寫在小說中表現(xiàn)較多，主要是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染當(dāng)時(shí)的氣氛。問題2：本文講了一個(gè)什么故事?用幾句話復(fù)述下故事情節(jié)。(注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)的把握。)復(fù)述：《蘆花蕩》主要寫了一個(gè)老英雄的故事。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)老頭子撐著一只小船，在白洋淀里無數(shù)次地穿過了敵人的夜間封鎖，為游擊隊(duì)運(yùn)輸糧草、護(hù)送干部。他不帶一枝槍，只靠那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬畝葦塘里穿梭，從未發(fā)生一次意外，靠了他，游擊隊(duì)才維系了淀里淀外的交通聯(lián)絡(luò)。但有一次他護(hù)送兩個(gè)女孩子在夜間穿越封鎖線時(shí)，撞上了敵人的小火輪，一個(gè)女孩子負(fù)了傷。這個(gè)打擊差一點(diǎn)使他失去了繼續(xù)前進(jìn)的力量。但他發(fā)誓要為女孩子復(fù)仇，第二天，他單身智斗敵人，一個(gè)個(gè)地收拾了他們，為女孩子報(bào)了仇。組織討論文章的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，梳理思路。問題1：本文一共多少個(gè)自然段，分為幾個(gè)部分?每一部分主要寫了些什么?明確：全文共63段，分為四個(gè)部分。第一部分：(18)交代故事發(fā)生的環(huán)境和主要人物。(為情節(jié)展開作鋪墊)——序幕環(huán)境：被敵人包圍的一片蘆葦塘里，主要人物：老頭子第二部分：(9——19))故事的開端：寫老頭子護(hù)送兩個(gè)女孩回葦塘找隊(duì)伍。第三部分(20——54)故事的發(fā)展：寫老頭子過于自信，導(dǎo)致大女孩受傷。他感到丟人現(xiàn)眼，為沒能完成護(hù)送任務(wù)而內(nèi)疚，發(fā)誓要為女孩報(bào)仇。(情節(jié)的一波三折)第四部分：(5563)故事的高潮和結(jié)局。敘述老頭子智懲鬼子，為大菱報(bào)仇，討回了自尊。)分析文中的主要人物形象，掌握作者是怎樣刻畫人物形象。問題1：本文的主人公是誰?答：主人公：老頭子。問題2: 同學(xué)們知道的常用的刻畫人物的手法有哪些?答：肖像(外貌)、語言、動(dòng)作(行動(dòng))、心理、神態(tài)等。問題3：那么本文作者是怎樣刻畫主人公的?找出來分析。(組織四組同學(xué)從四個(gè)方面分析老頭子的形象，先讓學(xué)生自己在文中找到相應(yīng)的句子，再引導(dǎo)學(xué)生分析)正面描寫：外貌描寫(如第4段)動(dòng)作描寫(如第5561段等)語言描寫(如第21段等)心理描寫(如第47段)側(cè)面描寫：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中對(duì)二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側(cè)面描寫了老頭子的英雄行為。(補(bǔ)充：對(duì)老英雄的刻畫除了正面描寫，還有側(cè)面描寫。如“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的。稻米和肥魚的香味。還是從葦塘里飄出來?！备杪?、香味讓我們想像到戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面，從側(cè)面表現(xiàn)老英雄的功勞。再如“敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”寫敵人的束手無策，從側(cè)面表現(xiàn)老英雄的神奇。又如寫二菱對(duì)老英雄的懷疑、不信任，側(cè)面寫老人的英雄行為。)答：外貌描寫：“撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一枝竹篙?！?年齡將近六十歲了，可是他像青壯年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦塘里的部隊(duì)輸送糧食等。)“老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。”(有衣著描寫和外貌描寫，寫出了老頭子精明強(qiáng)干、敏銳機(jī)智，老當(dāng)益壯等特點(diǎn)。)動(dòng)作描寫：集中表現(xiàn)在那一場(chǎng)英雄行為中，他捉弄鬼子，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地敲打鬼子的腦袋，叫鬼子頭破血流。“老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣”。(刻畫了一個(gè)智勇雙全、愛國抗日，有勇有謀，他為了給大菱報(bào)仇，預(yù)先在水中設(shè)好埋伏。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當(dāng)，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子。)語言描寫：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)?！?這是他的豪言壯語，可見，為民族抗戰(zhàn)他甘愿盡心竭力，而且充滿自信，他的愛國熱情是如此高漲。)(老頭子過于自信和自尊。)“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們?！薄安慌拢虿恢覀?”(他送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，在過封鎖線時(shí)，認(rèn)為萬無一失，女孩子受了傷，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人。這些都體現(xiàn)了他的過于自信和自尊。)“我沒臉見人?！薄八麄兇騻四?，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血!”(愛憎分明，對(duì)抗日隊(duì)伍滿懷深情，對(duì)日寇則滿懷仇恨)“為什么不能?我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來看吧!”……心理描寫：“他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成?自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛!自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話?這老臉呀!”(為能圓滿完成任務(wù)而懊悔，內(nèi)疚，自責(zé)的心理，表現(xiàn)了對(duì)小姐妹的愛護(hù)和對(duì)敵人的痛恨，為下文向敵人復(fù)仇奠定基礎(chǔ)。)問題4：課文中那句話能概括老頭子的性格?這句話在文章起了什么作用?答：性格特點(diǎn)的核心——過于自信、自尊的老英雄。英雄性格的表現(xiàn)：老當(dāng)益壯、精明干練、滿懷自信、勇敢無畏、藐視敵人、愛憎分明的愛國英雄。對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)同胞，對(duì)抗日隊(duì)伍，他滿懷深情，對(duì)侵略者充滿仇恨。過于自信與自尊。問題5：文章多處提到“老頭子過于自信和自尊?！蹦敲础斑^于”一詞能否刪去，為什么?文章中的哪些情節(jié)表現(xiàn)了他這一性格特點(diǎn)?這句話在全文中起什么作用?(研討與練習(xí)第一大題的第二小題)答：“過于”二字既有非常自信自尊的意思，又有自信過分，自尊過分的意思。大菱之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹(jǐn)慎是有關(guān)系的。小女孩子洗臉